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인문학자와 인문학, 인문학적 삶인문학자와 인문학, 인문학적 삶
Posted at 2010. 10. 3. 05:29 | Posted in 예산낭비 문화부
어떤 글을 읽고 나니 '인문학의 위기'를 외치는 '인문학 하는 사람들'이 '인문학의 위기의 주범'이라는 생각이 들어 몇 마디...
사실 인문학은 전통적으로 잉여의 삶이었다. 그냥 시간 남고 생계 걱정 없는 사람들의 엘리트적 취향이랄까? 그런데 잉여의 기준이 단순히 '경제적으로 생산적이지 않은 활동'이라면 굳이 인문학만 여기 속할 것도 없다. 이런 잉여짓은 어느 분야에서나 가능하다. 일본의 오타쿠들은 그 비디오테이프로 한 프레임, 프레임을 분석하기도 했다. 이런 잉여짓이 신기하게도 안노 히데아키, 히구치 신지 등 명감독을 낳기도 했다. 마찬가지로 인문학에서도 잉여짓이 많은 인문학자를 낳았을 것이다.
그런데 여기서 하나. 앞서 이야기한 오타쿠짓을 하는 사람이 별로 없다고 해서 그 누구도 '오타쿠의 위기'라고 말하지 않는다. 하지만 왜 그리도 '인문학의 위기'라는 말이 높이 울려퍼지는 것일까? 나는 여기서 두 가지 맥락을 지적하고 싶다. 하나는 '인문학계 밥그릇의 위기'이다. 점점 돈 되는 학문만을 중시하고, 당장 돈과 거리가 먼 문사철 위주의 학문은 버림받으면서 생기는 저항이다. 또 하나는 '사회 전반적 상식의 결여'이다. 워낙 세상이 미쳐 돌아가니까 이것을 바로잡아줄 수 있는 기틀을 인문학에서 찾는 것이다.
대충 이런 역할(...)
첫 번째 '인문학계 밥그릇의 위기'는 사실 so what? 이다. 지금 이 순간도 기계에 의해 수 많은 직장이 사라지고 있다. 당장 신문 배달하는 사람들은 5년 후의 미래가 불투명하다. 결국 인문학계 종사자들은 그 정당성을 외부에서 찾아야 한다. 그 정당성을 찾기 가장 좋은 곳이 바로 '상식이 결여된 사회'이다. 상식은 보편적으로 사람들이 동의할 수 있는 것이다. 이것은 가치를 내포하고 있고, 과학의 영역으로 재단하기 힘든 측면이 있다. 때문에 인간과 사회에 대한 인문학의 필요성이 소환될 수 있는 정당성을 상식에서부터 이끌어내는 것은 올바르다고 생각한다.
그래서 나는 묻고 싶다. 과연 인문학계 종사자들은 상식이 결여된 사회를 바꾸기 위해 어떤 노력을 얼마나 기울이고 있는가?
학문에 대한 연구는 언제나 가치가 있다. 나조차도 많은 사람들이 쌓아 올린 지식이 없었다면 지금 여기에 글조차 쓰지 못하고 있을 것이니까. 하지만 지금 인문학이 요구되는 상황은 단지 그 지식이 쌓아올려지지 못해서는 아니다. 많은 인문학도들이 인문학을 실용의 잣대로 평가하지 말아달라고 한다. 일정 부분 동의한다. 하지만 지금 인문학의 문제는 학계 등에 투자가 되지 못해 지식을 산출해내지 못하기보다, 오히려 '실천'에서 길잡이의 역할을 하지 못하기 때문이라고 생각한다.
마이클 센델의 책을 읽는 것이 '인문학 함'이 아닐 수 있다. 하지만 그의 책이 베스트셀러가 된 것은 최근 몇 년간 인문학계에서 내놓은 거의 유일한 눈부신 성과일 것이다. 그 외에서 인문학의 활약은 다양한 문화교실 등 적당히 귀족스럽고 된장스러운 부문, 또는 정말 '순수학문'이라는 부문에서 이루어졌다. 정말 이 사회의 문제에 대해 인문학계에서 더 나은 답을 내놓고자 한 적이 얼마나 될까? 온갖 모순 속에서 인문학을 하는 이들은 어떤 반응을 보여 왔는가?
대충 이런 느낌?
물론 '학'을 하는 사람과 '실천'하는 사람은 전혀 다르다. 주변에 종종 과학하는 사람들이 있는데 이들의 삶이 과학적이냐면 그렇지 않다. 여느 사람처럼 대충 살다가 실험실에서 과학을 한다. 철학하는 사람들도 마찬가지로 삶에 여러 질문을 던지기보다 텍스트를 가지고 씨름한다. 어차피 전문화가 죽도록 진행된 현대 사회에서 이는 너무 당연한 현상일지도 모른다.
그러나 이 때 인문학은 대체 자신들의 존재 이유를 어디서 찾아야 할까? 다시 한 번 '학문'으로 회귀하고자 한다면 그것은 '밥그릇 싸움'에서의 논리를 담보해 주지 못한다. 실용이라는 값싼 이름으로 인문학이 무시당하는 것은 슬픈 일이지만, 진정 실천적인 학문이 되어야 할 인문학이 그저 '인문학의 위기'라는 구호 아래 실천으로 연결되지 않는 현실 역시 안타까운 일이다. 학문이라는 영역에 매달리는 인문학도보다, 조금이라도 더 정의롭게 살고자 하는 대중이 더 인문학적인 삶을 살아가고 있는 것이 아닐까...
PS. 양아치 교수와 그 양반들 핥아주는 학생이 넘치는 한국 학계에서 이런 이야기도 좀 웃긴 듯하다...
맞아야 될 교수들 존나 많은 우리 나라
참고로 제가 나온 학교에서는 유독 교수 성추행도 많았던 걸로...
PS. 솔직히 '오타쿠의 위기'론도 있기는 하다만 문맥상 생략...
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교수와 선생, 그리고 不恐不從교수와 선생, 그리고 不恐不從
Posted at 2008. 12. 18. 02:35 | Posted in 수령님 사상전집
astraea님이 마지막 학교 생활을 정리하는 글을 쓰셨는데 저도 한 번 동참합니다. 저는 어쩌다가 수능 뽀록으로 명목상 그럭저럭 괜찮은 학교 괜찮은 과에 입학했습니다. 그리고 8년만에 드디어 졸업합니다.
사람들은 제게 학교에서 할 수 있는 것은 다 해 보았다고 이야기합니다. 남보다 동아리나 공모전도 많이 했고 이상한 스터디도 해 보고 여자랑 뽕짝뽕짝도 해 보고 결정적으로 기타 등등 별의별 미친 짓을 많이 해 보았습니다. 이건 여러 이유로 적을 수 없음을 용서하시기를... 사실 대부분 술 먹고 한 짓이라 기억이 잘 안 납니다. 그러나 지금 와서 생각해 보면 학교 밖으로 벗어나지 못한 게 그저 아쉬울 뿐입니다.
지난 주 현재 수업을 듣고 있는 이명무 선생님과 잠시 이야기를 나누었습니다. 제가 가뜩이나 튀는 캐릭터인데다가 수업이 IT 관련이다보니 교수님 눈에 좀 띠었는데 기회가 되어 된장남들의 로망 스타벅스에서 커피를 한 잔 했습니다. 당연히 장래에 대한 이야기가 나왔고 제 포부를 이야기했습니다. 대기업 갈 생각은 딱히 없고 밑바닥에서 구르며 배우고 싶다는 이야기, 단순히 먹고 살기 위한 일이 아닌 더 나은 사회를 만들어 갈 수 있는 일을 하고 싶다는 이야기, 아무리 상황이 힘들어도 여유를 가지고 남을 좇기보다 제 삶을 만들어 나가고 싶다는 이야기, 그리고 그런 점에서 미디어와 정보통신산업에 관심을 두고 있다는 이야기 등을 했습니다.
선생님은 놀랄만큼 제 생각을 긍정적으로 평가하셨습니다. 그러면서 자신이 인터파크 창립 멤버로 벤처 1세대 격이라는 이야기를 하며 주변 사람들 이야기를 하셨습니다. 선생님이 졸업할 80년대 후반에는 많은 사람들이 저처럼 여유를 가지고 자신의 길을 열어 간 사람들이 많았는데 요즘은 그런 학생이 없고 그저 조건 좋은 회사 취업만 생각한다고 아쉬움을 털어 놓더군요. 유시민씨는 당시만 해도 이 양반 앞으로 어떻게 먹고 살까하는 걱정을 안겨 줄 정도로 가끔 불쌍해서 쌀도 좀 갖다줬다고 (...) 합니다. 인터파크 대표는 더욱 기구해서 학생운동 전력 때문에 사법시험을 3차에서만 두 번 떨어졌다고 하고... 이렇게 크게 성공한 케이스가 아니라고 해도 그러한 길을 선택한 사람들 모두 지금 훌륭하게 삶을 꾸려가고 있다고 하며 이후 최대한 도움이 되겠다고 용기를 북돋아 주셨습니다. 그 와중에도 날카로운 현실적 조언들도 있지 않았고요.
긴 시간은 아니었지만 오랜만에 先生이라 부를 만한 교수님을 만났다는 생각이 들었습니다. 이러한 표현을 쓰는 이유는 대부분의 교수들이 先生이라 부를법한 자격이 없다고 생각하기 때문입니다. 그저 수업을 할 뿐, 앞서 난 사람으로 멘토의 모습은 커녕 학생들의 성장을 막는 게 대부분입니다. 곧 사회로 진출할 학생들의 삶에 있어 마치 언론이 떠들듯 뻔한 말을 내뱉을 뿐, 젊은이들의 삶에 약간의 문제의식, 조언도 던져 주지 못하는 교수들을 보면 정말 아쉬움이 큽니다. 사회는 너무나 넓고 학생들은 무한한 가능성을 가지고 있지만 교수들은 이를 일깨우고 피어나게 하기는 커녕 너무나 뻔한, 좁은 길만을 보고 그것을 이야기하는 것이죠. 이런 점에서 이명무 교수님은 단순한 조언 이상의 가르침을 주셨고 저는 더욱 용기를 내 한 발 내딛을 수 있게 되었습니다. 강의 기계가 아닌 이런 모습이 진정한 교수의 역할이 아닐까하는 생각이 들었습니다.
얼마 전 kyoonjae님을 만났습니다. 블로그를 보고 참 멋진 분이라 생각했는데 놀랍게도 제 후배인지라 간단하게 맥주 한 잔 했습니다. 열정적이고 도전적인 모습에 감동을 받았고 비록 후배지만 능히 先生이라 부를 만하다는 생각이 들 정도였죠. 그런 kyoonjae님이 제게 바톤을 주어 나름 고민하고 사자성어를 하나 만들었습니다.
예전 inuit님과 sanna님을 뵌 적이 있습니다. sanna님께서 처음 동아일보에 입사할 때 사람들이 가장 피하고자 했던 게 '과학동아'로 들어가는 일이었다고 합니다. 하는 일은 많고 명성은 얼마 없기에. 그러나 sanna님은 만약 그 시절로 돌아간다면 오히려 과학동아로 가고 싶다 하더군요. 밑바닥에서 고생하며 배우는 게 결과적으로 남는다는 이야기였습니다. inuit님도 같은 이야기를 하며 단기적 결과보다 방향과 가치를 유지하라 말씀하셨습니다. 상하이신님은 대기업에서 일단 배우는 쪽이 좋다고 하셨지만 정작 상하이신님은 꽤나 좋은 능력과 학벌에도 중소기업으로 뛰어든 분입니다. 몸으로 제게 가르침을 준 격이죠. 언제나 좋은 블로고스피어 만들기에 몰두하고 계신 민노씨는 말할 것도 없겠죠.
요즘 경제가 힘들다며 다들 좋은 조건, 특히 안정성을 찾기에 바쁩니다. 그러나 저는 돈과 조건에 얽매이지 않고 더 많은 사람에게 긍정적 영향을 줄 수 있는 일을 하겠다는, 시류에 편입해서 부품으로 남기보다 작은 결과물이나마 스스로 빚어 나가자는 제 철학과 비전을 끝까지 가지고 가겠습니다.
저는 불교적 연기관을 세계관으로 가지고 있습니다. 나와 타인은 완전히 분리된 존재가 아니라 생각합니다. 지금 저 자신은 단순히 유아적인 자아가 아닌 너무나 많은 사람들의 영향을 받은 하나의 결과물이라 생각합니다. 이명무 선생님이 '요즘 시대 학생답지 않고 80년대 학생들 같다'고 평한 제 모습에는 많은 블로거분들의 역할이 컸습니다. 여러분들은 제게 학교를 벗어난 더 넓은 세계를 볼 수 있게 해 주었고 어떠한 삶을 살아가야 할지 좀 더 깊은 생각을 가질 수 있게, 그리고 용기를 가질 수 있게 도와 주셨습니다. 여러분들이 제게 준 영향에 감사드리며 2009년 한 해, 그리고 그 이후로도 不恐不從하며 열심히 살아가겠습니다.
바톤은 최근 급친해진 Liebe님과 다시 복귀하신 듯한 찾는이님께 드립니다.
충횽이나 삼룡님은 줘도 안 할 것 같네 -_-;
사람들은 제게 학교에서 할 수 있는 것은 다 해 보았다고 이야기합니다. 남보다 동아리나 공모전도 많이 했고 이상한 스터디도 해 보고 여자랑 뽕짝뽕짝도 해 보고 결정적으로 기타 등등 별의별 미친 짓을 많이 해 보았습니다. 이건 여러 이유로 적을 수 없음을 용서하시기를... 사실 대부분 술 먹고 한 짓이라 기억이 잘 안 납니다. 그러나 지금 와서 생각해 보면 학교 밖으로 벗어나지 못한 게 그저 아쉬울 뿐입니다.
지난 주 현재 수업을 듣고 있는 이명무 선생님과 잠시 이야기를 나누었습니다. 제가 가뜩이나 튀는 캐릭터인데다가 수업이 IT 관련이다보니 교수님 눈에 좀 띠었는데 기회가 되어 된장남들의 로망 스타벅스에서 커피를 한 잔 했습니다. 당연히 장래에 대한 이야기가 나왔고 제 포부를 이야기했습니다. 대기업 갈 생각은 딱히 없고 밑바닥에서 구르며 배우고 싶다는 이야기, 단순히 먹고 살기 위한 일이 아닌 더 나은 사회를 만들어 갈 수 있는 일을 하고 싶다는 이야기, 아무리 상황이 힘들어도 여유를 가지고 남을 좇기보다 제 삶을 만들어 나가고 싶다는 이야기, 그리고 그런 점에서 미디어와 정보통신산업에 관심을 두고 있다는 이야기 등을 했습니다.
선생님은 놀랄만큼 제 생각을 긍정적으로 평가하셨습니다. 그러면서 자신이 인터파크 창립 멤버로 벤처 1세대 격이라는 이야기를 하며 주변 사람들 이야기를 하셨습니다. 선생님이 졸업할 80년대 후반에는 많은 사람들이 저처럼 여유를 가지고 자신의 길을 열어 간 사람들이 많았는데 요즘은 그런 학생이 없고 그저 조건 좋은 회사 취업만 생각한다고 아쉬움을 털어 놓더군요. 유시민씨는 당시만 해도 이 양반 앞으로 어떻게 먹고 살까하는 걱정을 안겨 줄 정도로 가끔 불쌍해서 쌀도 좀 갖다줬다고 (...) 합니다. 인터파크 대표는 더욱 기구해서 학생운동 전력 때문에 사법시험을 3차에서만 두 번 떨어졌다고 하고... 이렇게 크게 성공한 케이스가 아니라고 해도 그러한 길을 선택한 사람들 모두 지금 훌륭하게 삶을 꾸려가고 있다고 하며 이후 최대한 도움이 되겠다고 용기를 북돋아 주셨습니다. 그 와중에도 날카로운 현실적 조언들도 있지 않았고요.
긴 시간은 아니었지만 오랜만에 先生이라 부를 만한 교수님을 만났다는 생각이 들었습니다. 이러한 표현을 쓰는 이유는 대부분의 교수들이 先生이라 부를법한 자격이 없다고 생각하기 때문입니다. 그저 수업을 할 뿐, 앞서 난 사람으로 멘토의 모습은 커녕 학생들의 성장을 막는 게 대부분입니다. 곧 사회로 진출할 학생들의 삶에 있어 마치 언론이 떠들듯 뻔한 말을 내뱉을 뿐, 젊은이들의 삶에 약간의 문제의식, 조언도 던져 주지 못하는 교수들을 보면 정말 아쉬움이 큽니다. 사회는 너무나 넓고 학생들은 무한한 가능성을 가지고 있지만 교수들은 이를 일깨우고 피어나게 하기는 커녕 너무나 뻔한, 좁은 길만을 보고 그것을 이야기하는 것이죠. 이런 점에서 이명무 교수님은 단순한 조언 이상의 가르침을 주셨고 저는 더욱 용기를 내 한 발 내딛을 수 있게 되었습니다. 강의 기계가 아닌 이런 모습이 진정한 교수의 역할이 아닐까하는 생각이 들었습니다.
얼마 전 kyoonjae님을 만났습니다. 블로그를 보고 참 멋진 분이라 생각했는데 놀랍게도 제 후배인지라 간단하게 맥주 한 잔 했습니다. 열정적이고 도전적인 모습에 감동을 받았고 비록 후배지만 능히 先生이라 부를 만하다는 생각이 들 정도였죠. 그런 kyoonjae님이 제게 바톤을 주어 나름 고민하고 사자성어를 하나 만들었습니다.
不恐不從 : 좇지 않음을 두려워하지 않는다.
예전 inuit님과 sanna님을 뵌 적이 있습니다. sanna님께서 처음 동아일보에 입사할 때 사람들이 가장 피하고자 했던 게 '과학동아'로 들어가는 일이었다고 합니다. 하는 일은 많고 명성은 얼마 없기에. 그러나 sanna님은 만약 그 시절로 돌아간다면 오히려 과학동아로 가고 싶다 하더군요. 밑바닥에서 고생하며 배우는 게 결과적으로 남는다는 이야기였습니다. inuit님도 같은 이야기를 하며 단기적 결과보다 방향과 가치를 유지하라 말씀하셨습니다. 상하이신님은 대기업에서 일단 배우는 쪽이 좋다고 하셨지만 정작 상하이신님은 꽤나 좋은 능력과 학벌에도 중소기업으로 뛰어든 분입니다. 몸으로 제게 가르침을 준 격이죠. 언제나 좋은 블로고스피어 만들기에 몰두하고 계신 민노씨는 말할 것도 없겠죠.
요즘 경제가 힘들다며 다들 좋은 조건, 특히 안정성을 찾기에 바쁩니다. 그러나 저는 돈과 조건에 얽매이지 않고 더 많은 사람에게 긍정적 영향을 줄 수 있는 일을 하겠다는, 시류에 편입해서 부품으로 남기보다 작은 결과물이나마 스스로 빚어 나가자는 제 철학과 비전을 끝까지 가지고 가겠습니다.
시류를 좇지 않음을 두려워하지 않겠습니다.
조건을 좇지 않음을 두려워하지 않겠습니다.
타인을 좇지 않음을 두려워하지 않겠습니다.
어디서 그런 자신감이 나오는지는 모르겠지만 저만의 역사를 써 내려가겠습니다.
조건을 좇지 않음을 두려워하지 않겠습니다.
타인을 좇지 않음을 두려워하지 않겠습니다.
저는 불교적 연기관을 세계관으로 가지고 있습니다. 나와 타인은 완전히 분리된 존재가 아니라 생각합니다. 지금 저 자신은 단순히 유아적인 자아가 아닌 너무나 많은 사람들의 영향을 받은 하나의 결과물이라 생각합니다. 이명무 선생님이 '요즘 시대 학생답지 않고 80년대 학생들 같다'고 평한 제 모습에는 많은 블로거분들의 역할이 컸습니다. 여러분들은 제게 학교를 벗어난 더 넓은 세계를 볼 수 있게 해 주었고 어떠한 삶을 살아가야 할지 좀 더 깊은 생각을 가질 수 있게, 그리고 용기를 가질 수 있게 도와 주셨습니다. 여러분들이 제게 준 영향에 감사드리며 2009년 한 해, 그리고 그 이후로도 不恐不從하며 열심히 살아가겠습니다.
바톤은 최근 급친해진 Liebe님과 다시 복귀하신 듯한 찾는이님께 드립니다.
충횽이나 삼룡님은 줘도 안 할 것 같네 -_-;
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멋지십니다 ^^ 지금은 (부모들의 교육열덕에) 색이 바란듯 하지만 한때 새로운 교육으로 각광받던 거창고등학교가 생각이 납니다. 직장 고르는 기준 중에 하나가 "부모나 아내가 죽자고 반대하는 곳이면 딱 그곳이다"였지요. 개인적으로 그런 극단주의는 지양하는 바입니다만... 시류에 좇아가지 않고 가치를 좇는 것이 정말 필요하다 생각됩니다.
그나저나 저 짤방 너무 맘에 듭니다. 저도 가져다 이용 좀 하겠습니다 ^^-
2008.12.18 17:41 신고 [Edit/Del]아... 뭔가 멋진 말이네요. 결혼을 하지 말라는 말인 것 같기도 -_-
저 짤방은 참으로 사랑스럽지요. 배경화면으로 쓰고 있습니다.
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일단 졸업 축하드립니다. ^^
외대생이라 하셧죠? 외대앞을 떠난 지도 벌써 햇수로 6 년째군요.
외대생은 아니었지만 외대후문에서 7년을 산지라 외대식당, 외대우체국, 외대미용실, 외대안경점, 외대서점, 외대문방구, 외대월드컵, 외대총학선거유인물 받기 , 외대내 길안내 , 외대동아리방에서 놀기, 밤 12시 이후 외대후문 담넘기 까지 안해본 게 없습니다.
하숙집에 외대친구들도 많았군요. 지금은 다들 뭐하고 지내는지...
고생 많이 하시고 성공하시길 빌겠습니다.-
2008.12.18 17:42 신고 [Edit/Del]외대후문에 거주하셨다면 옆 학교였나 보군요. 요즘은 담이 없어졌습니다. ^^
성공은 좋지만 고생을 많이 하라고 할 것 까지야... -_ㅜ
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아직도 저런 멋진 선생님들이 계시는군요!
전 내년이면 학교로 돌아갑니다.
바라건데 저도 학교생활을 마칠 때,
자신을 돌아보며 나만의 것을 찾을 수 있는 그런 사람이 되어있으면 좋겠습니다. (^^)
졸업 좀 이르지만 축하드립니다~ m(__)m -
찾는이졸업을 축하합니다.
만나본 적은 없지만 때로는 그 사람의 글을 통해 오히려 내밀한 속을 알게 되는 느낌을 받지요.
그런 면에서 매일 의례적으로 얼굴을 마주치는 사람보다 더 잘 알고 있는 듯한 느낌입니다.
사자성어 만들기는 한 번도 해본 적이 없어서 좀 꺼려지네요.^^
대개 한 해를 돌이키는 의미에서 발표하는데 이번 것은 내년의 각오를 담은 것이라서
더 부담스러운 느낌입니다.
생각을 해보겠지만 트랙백은 조금...^^
(아시다시피 한동안 글을 안쓰던 터이어서 누구에게 바톤을 넘겨주기가 좀 거시기합니다.^^)
그리고 위의 각오를 보니 '화이부동'이라는 사자성어가 떠오르네요. 화합하되 동화되지 않는다. 옛선비의 마음가짐 중 하나인데, 이승환님은 이런 자세가 이미 되어 있는 듯해서, 살짝 부러웠습니다.^^ -
97년 11월 갑작스레 나라가 망해 IMF 구제금융을 신청하고 98년 2월 실업자 신세로 졸업한 뒤 무려 세 회사를 전전하다 2002년이 되어서야 현재 회사에 정착했지만 그 4년 동안의 경험이 지금도 제게 큰 도움이 되고 있습니다. 그때는 미혼이고 아이도 없을 때여서 더 도전정신이 충만했던 것 같은데, 지금 생각해 보면 젊었을 때 고생은 사서도 한다는 말이 맞는 거 같아요. 승환님의 멋진 생각에 박수를 보냅니다. 그 선생님도 참 훌륭하신 분이네요.
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포스팅을 즐겁게 구독하다가 오늘 처음으로 댓글 남깁니다. 다른 포스팅보다 확실히마음에와닿는군요.
저도 졸업이라서 그럴지는 모르겠지만.. 저랑 비슷한 인생관을 가지고 계신듯하여 저도 모르게 댓글을 쓰게되는군요. 저도 단순히 안정성보다는 제 자신에게 무엇인가 배울수있고 내가 그것으로 무엇인가를 창조해날수 있는 그런 실력을 쌓을수 있는 곳을 찾아볼 생각입니다(찾을수있다면 말이죠). 인생을 살면서 내가 이것만큼이 이만큼 해냈다라는 말을 자랑스럽게 할수 있는 그런 삶을 살고 싶다고나할까요. 졸업축하드리고 꼭 원하시는 곳에서 일을 하시길 바라겠습니다. 지금의 포부 그리고 마음가짐 멋집니다. 간지포스군요.(웃음) -
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음...과학동아 이야긴 예로 든 것인데요.'가장 피하고자'한 게 아니라 소위 말하는 '인기부서'도 아니고 그 부서에 가고싶다고 자원하는 사람들이 거의 없었다는 이야기였습니다.(그 말이 그말인가요? ^^
모든 사람들이 선망하는 '주류',지금 당장 빛나는 자리를 좇기보다 자기 것을 만들어낼 수 있는 가능성을 좇는 것이 장기적으로 보면 현명하다는 말씀을 드리고 싶었던 것이고요. 어쨌건 승환님의 졸업을 축하하며, 건투를 빕니다. 20대 때부터 시류, 타인, 조건 이 세가지 뒤좇다가 중년이 되어 '난 왜 이렇게 살지?'하고 고민하는 사람 여럿 봤습니다. '작은 결과물이나마 스스로 빚어가자는' 단단한 결심, 늘 잊지 마시기를! -
안녕하세요? 이승환님^^
inuit님댁네서 자주뵈었는데 인사드리게 되네요.
졸업 많이 많이 축하드려요~~~
제 스스로에게도 다짐하고 싶은 말이네요..울 녀석들이 님과 같은 생각으로이 세상을 살아주었으면 참 좋겠습니다...
인터파크대표아저씨...내남자가 " 그 녀석 맨날 놀다가 하루 공부하고 시험치면 백점이었다"라고 지나가면서 말했던 것이 기억나는군요..ㅎㅎ
세상은 참 좁네요..-
2008.12.18 17:44 신고 [Edit/Del]오오, 이 곳까지 왕림하시다니, 반갑습니다.
그 대표 분은 모의고사 10번 보면 7번은 전국 수석을 먹었다 하더군요 -_-;
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드디어 졸업이군요. 병특할때 본게 벌써 몇년짼지..
그간 열심히 사느라 수고 많았습니다. 꿈을 펼치기 바랍니다.
그나저나 처음에 不恭不從 으로 알았다는.
"아무도 공경하지 않고 아무도 따르지 않겠다."
뭐 이런 막장선언.. 졸업증후군 뭐 이런 단어를.. 떠올렸지요. -_-;;;;; -
탱구리...앞으로는 새벽까지 술 안먹일테니(애기 컴백해서 그렇게 하고 싶어도 하지 못함) 해가기 전에 맥주나 한잔 허자....내년에는 중국 지역학 수업하게 될 듯...니 말대로 뭔가 한가지 정도는 던져주는 선생이 되어야 할 텐데 말이다....
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Inuit님의 不恭不從도 좋은데요? ㅎㅎㅎ
짤방도 좋고요.
지난번에 프로테스탄트적인 태도ㅋㅋㅋ로 말씀드렸듯, 다 잘 될겁니다.
저는 믿어요. 이 능력을 최대한 활용하시길. 아무나 할 수 없는겁니다. -
넘 맘에 드는 표현이십니다. 不恐不從.. 저도 계속 不恐不從의 자세를 유지하며 살고 싶습니다. 그럼 자신을 발견할 수 있을 것 같습니다. ^^
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꾸벅~! 안녕하세요~! 사자성어 릴레이 트랙백을 타고 오게되었습니다.
크헉~! 사실 안정된 직장을 구하는 삶과, 이승환(좋아하는 가수...)님의 각오를 지지하는 쫌~ 긴 댓글을 적었었는데요...날아가버렸어요~! ㅠܫㅠ (충격에 잠시 누워있다가 일어났답니다... 울진 않았어요...정말로...)
저도 주변 분들한테 안정된 직장을 구하라는 조언을 참 자주 듣는 편인데요.
그 안정된 월급이 나오는 직장 경험도 가져보니 도무지 삶이 행복하지가 않더라구요.
제가 오랫동안 갈망해왔던 것들을 이뤄가는 삶은 비록 굶주리더라도, 웃으면서 살 수 있는 것 같애요.
이승환님의 어디서 나오는지 모를 그런 자신감을 진심으로 응원합니다~!
2009년 그 자신감으로 역사를 정복하시길 기원할께요~! 멋지십니당~! ///>ܫ</// (반했뿠어~!)
크헉~! 댓글이 반으로 줄었.... (주저리 저주리 너무 길면 읽기 짜증나실까봐 날아갔나봐요~ 히히~!!)-
2008.12.20 13:22 신고 [Edit/Del]사실 이 댓글만 해도 충분히 깁니다...
그래서 저는 여기에 맞춰 얼마나 길게 어떻게 쓸지 고민 중입니다...
결국 방법은 이렇게 칸 때우기 신공 뿐이로군요.
말씀 감사드리며 앞으로 자주 찾아 뵙겠습니다 ^^
이 웃음으로 적당히 댓글을 마치겠습니다...;
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일요일까진 바통 잡을게요......이번주는 너무 바빠서 블로그에 글은 커녕 리플도 못달았....ㅜㅜ
지금 열라 밀린 포스팅 준비하느라......이번주는 이벤트가 워낙 많았어야지....아놔...
사자성어는 제가 한자가 무지 약하거등요?
영어로 하면 안댈까......
뭐 안되면 불어라도....OTL
히~~~~ -
잘 읽었습니다. ^ ^
요즘 구직자들의 가장 큰 문제는 꿈이 없다는 거 같다는 생각이 듭니다.
취업때문에 고민하는 사람들에게 가장 먼저 '무슨 일이 하고 싶냐'고 물어보는데 사실, '모르겠다'고 답하는 경우가 태반이더군요. 내가 무슨 일을 하고 싶은 지도 모르겠어,, 라는 상황에서 이력서를 쓰고 자기를 어필하는 데는 아무래도 한계가 있겠지요. 무슨 일을 하고 싶은 지는 모르겠는데, 남들만큼 대접은 받고 싶은... 한편으론 당연하지만 보는 이를 안타깝게 만드는 마음자세.
그렇다고 해서 현재의 취업문제가 청년들의 마음가짐 문제라는 건 아닙니다. 실직자 몇백만명 시대이건 아니건 가장 먼저 생각해봐야 할 것을 생각하지 않고, 단지 연봉을 얼마까지 낮출 수 있을지를 먼저 고민하는 게 아쉬울뿐. (많은 인력이 놀고 있다고 해서 기업이 착취에 가까운 조건으로 사람을 부려서는 안된다고도 생각합니다. 사주입장이건 사원입장이건 서로 무리한 걸 바랄 수는 없는 거죠. ^^)
그냥.. 승환님 글을 읽다보니, 나도 그런 생각했었는데.. 란 생각이 드네요.
그런데도 (남들보다) 고생 쫌 했다고 이제는 좀 덜 고생하려고 고민한다는 게.. 내가 쉽게 변한건가.. 싶기도 하고^^ 어려서는, 서른이면 다 자란 나이인 줄 알았는데~ 고민이 끊이질 않아요~ 흑~
대학의 글로벌화대학의 글로벌화
Posted at 2008. 10. 21. 22:08 | Posted in 대안없는 사회풍자부
1. 일단 외국인 교수를 많이 수입한다.
그리고 내버려둔다...
2. 국내 교수들에게도 외국어 수업을 시킨다.
초반에는 교수들도 긴장하나 나중에는 어차피 아무도 못 알아 들으니 피차 편해진다.
3. 학교 홍보 자료에 외국인과 함께 환한 웃음을 지으며 놀고 있는 사진을 싣는다.
물론 깜둥이는 잘 안 싣는다.
4. 학과명을 글로벌하게 바꾼다.
ex) 무역학과 -> 국제통상학과, 경영학부 -> 글로벌 경영학부
5. 학과 수업명을 글로벌하게 바꾼다.
그게 안 되겠다 싶으면 강의 계획표라도 영어로 싣는다.
6. 외국인 학생을 최대한 유치한다.
물론 한국에 오려는 학생은 적기에 대부분은 중국인이 때우게 된다.
그리고 내버려둔다...
2. 국내 교수들에게도 외국어 수업을 시킨다.
초반에는 교수들도 긴장하나 나중에는 어차피 아무도 못 알아 들으니 피차 편해진다.
3. 학교 홍보 자료에 외국인과 함께 환한 웃음을 지으며 놀고 있는 사진을 싣는다.
물론 깜둥이는 잘 안 싣는다.
4. 학과명을 글로벌하게 바꾼다.
ex) 무역학과 -> 국제통상학과, 경영학부 -> 글로벌 경영학부
5. 학과 수업명을 글로벌하게 바꾼다.
그게 안 되겠다 싶으면 강의 계획표라도 영어로 싣는다.
6. 외국인 학생을 최대한 유치한다.
물론 한국에 오려는 학생은 적기에 대부분은 중국인이 때우게 된다.
본인이 추천하는 방법
1. 일단 예쁜 국산 여학생을 유치, 덤으로 미용비 무료 서비스.
2. 양키들에게 샤워실 딸린 1인 1실 기숙사를 무조건 제공, 보너스로 매달 콘돔 무한 리필.
1. 일단 예쁜 국산 여학생을 유치, 덤으로 미용비 무료 서비스.
2. 양키들에게 샤워실 딸린 1인 1실 기숙사를 무조건 제공, 보너스로 매달 콘돔 무한 리필.
결론 : 여자는 어떻게 끌고 오지...
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민트솔직히 중국인이 너무 많습니다. 실력도 없는데 빌빌거리다가 여기와서 알바하고 학교다니는 불쌍한 중생들. -_-; 제가 요즘 그런 사람들을 좀 볼 기회가 있어서.
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국제화지수 높여서 뭐하나?국제화지수 높여서 뭐하나?
Posted at 2007. 11. 23. 00:03 | Posted in 사교육산실 교육부
요즘 대학들이 다들 국제화지수 높이는 데 난리입니다. 뭔 소리냐면 대학들이 무자게 신경쓰는 중앙일보 대학평가 중 국제화부문이 있거든요. 이거를 높이려고 아둥바둥이라는 거죠. 이 국제화지수가 뭔가 하면...
그리고 이 국제화 비중은 중앙일보 대학 평가 총점 400점중 70점을 차지하는 것으로 무진장 높습니다.
물론 대학평가는 중앙일보의 것뿐 아니라 세계 유수 언론에서도 실시하지고 여기에도 많은 대학들이 신경을 쏟고 있는 것으로 압니다. 그러나 중앙일보 대학 평가와 달리 이들 평가에서 국제화는 그다지 중요하지 않습니다. 제일 유명한 게 더 타임스와 상해교통대학의 것인데 상하이교통대학에서는 아예 무시하고 더 타임즈의 경우 외국인 학생과 교수에만 10%를 할애합니다. 한 번 이들의 기준을 비교해 보도록 하죠. 아, 역시 조선일보가 언제나 좋은 정보를 많이 줍니다. 특히 요즘 WEEKLY 수준은 그야말로 극강이고요. 다들 구독신청하세요.
대충 이들을 살펴보면 국제화 지수를 대학에서 올리고자 하는 이유는 둘로 볼 수 있습니다. 내부적으로는 학교의 역량을 키우고 외부적으로는 평가를 높이겠다는 거죠. 그런데 개인적으로 이가 정말 학교 역량을 키우는 데 도움이 되는지 의문입니다. 솔직히 말하면 꽤나 준비하지 않은 채로 무작정 도입한다면 전혀 도움이 안 된다고 봅니다. 먼저 가장 문제가 많은 영어강좌 이야기입니다. 고려대는 이들 수치 올리기에 가장 혈안이 된 대학교인데 학생들 반응이 마냥 좋지는 않습니다.
고려대를 따라간 타 대학들도 다를 바 없습니다. 문제가 너무 많은데 정리하자면
1) 학생들의 영어 실력이 따라가지 못하는 경우가 많고
2) 교수들은 영어 실력이 떨어지는 학생들을 고려해야 하니 상대적으로 기준을 낮게 잡을 수밖에 없고
3) 심지어 한국 교수들의 영어도 한계가 있고
4) 반대로 외국 교수들은 한국어의 한계로 유연성이 떨어지고
5) 마지막으로 오랜 연구를 거쳐 나온 게 아니기에 이미 짜여진 교육 커리큘럼에 제대로 녹아들어가지도 못하고...
등등입니다. 5throck님이 예전에 포스팅한 '국내 MBA과정에서 영어강의가 반드시 필요한가'는 이런 문제를 잘 보여줍니다. 비록 학부와 MBA라는 차이는 있겠지만 MBA에서도 이런 문제가 제기될 정도라면 학부에서는 두말할 필요가 없을 것입니다. 예전에 장하준 교수 역시 이와 비슷한 이야기를 한 적이 있고요.
굳이 말도 제대로 알아먹지 못하는 학생들에게 원어 수업을 강제하는 것은 마치 기초도 없는 선수를 링으로 몰아넣는 것과 다름없다고 생각합니다. 원어 수업이 필요한 경우는 있겠지만 적어도 그에 대한 대비를 확실히 하고서 수업을 듣게 해야지, 일단 경쟁시키면 된다는 생각은 너무 낙관적입니다. 중국의 경우에는 외국어 수업 비율이 꽤 높은 편이지만 한국과 달리 실용영어 위주입니다. 1학년 같은 경우는 일주일에 6시간 이상 학교에서 실용영어 수업을 들어야 해요. 중국 대학 커리큘럼은 한국에 비해 분명 뒤떨어지지만 적어도 주먹구구식으로 도입하지 않는 것이죠. 한국은 이와 반대로 학교 영어수업은 토익 위주로 바꾸면서 정작 일반 수업은 원어 위주로 돌리려 하니 참으로 모순된 태도로 보입니다.
유학생, 교환학생 비율 역시 그리 큰 의미를 둘 필요가 없다고 봅니다. 이렇게 생각하는 듯한데...
사실 유학생이 많다고 나쁠 것은 없겠지만 유학생도 좀 엄밀히 구분할 필요가 있습니다. 하나는 어학연수를 받기 위해 온 학생이고 하나는 아예 한국 학생들과 같이 수업을 듣는 외국인입니다. 이 중 전자가 그렇게 국제화에 큰 도움이 될지 모르겠습니다. 이들 외국 유학생이 한국 학생들에게 미치는 긍정적인 영향이라고는 고작 언어교환을 하는 정도에요. 물론 외국인과 친해지는 것도 중요하지만 그것이 단순 회화능력 향상을 벗어날 수 없다면 위에서 언급한 것처럼 큰 효과가 있는지는 모르겠습니다. 후자인 한국 학교에 등록한 유학생들은 좀 다르겠지만 그래도 위 말은 오버입니다. 제가 다니는 학교에 이런 학생들 넘쳐나는데 어차피 한국 대학 교육 커리큘럼 자체가 활발한 토론이나 세미나가 아닌 강의 위주이기 때문에 외국 학생들과 의견 교류는 없다고 보면 되거든요.
외국인 교수도 마찬가지에요. 데리고 온다고 다가 아니고 공동 연구 등의 프로젝트를 활발히 기획해야 합니다. 아니면 학문 선진국도 아닌 한국에서 얘네들이 뭐하려 하겠어요, 안식년 편히 보내고 가려고 하지. 학생들에 대한 수업도 마찬가지로 꼭 외국인 교수가 필요한 수업을 제공해야 합니다. 굳이 외국인이 맡을 필요도 없는 일반 언어 수업을 외국인 교수에게 맡기는 것은 자원낭비 입니다. 이보다 자국민만이 제공할 수 있는 교과를 교수 특성에 맞춰 제공하는 쪽, 그것도 애로사항을 반영할 수 있도록 피드백이 충분하도록 세미나식 수업을 진행하는 쪽이 훨씬 효율성이 높을 것입니다. 하지만 대개 원어민의 수업은 그냥 자국에서 하던 내용을 그대로 읊거나 아예 한국인도 충분히 제공할 수 있는 어학 수업을 제공하는 경우가 대부분입니다.
물론 무조건적으로 이러한 국제화가 나쁘다는 것은 아니지만 이처럼 수치에 얽매인 대학 국제화는 득보다 실이 많을 수 있습니다. 저는 대학의 국제화 개념 자체가 바뀌어야 한다고 생각합니다. 외국인 좀 많고 학생들이 외국어 좀 잘 한다고 국제화가 아닙니다. 세계가 어떠한 환경에 놓여 있고 그들의 변화가 우리와 어떤 연관성이 있는지를 알 수 있고 대비할 수 있는 게 진정한 국제화일 것입니다. 환율이 왔다갔다 할 적 외국 주식을 어떻게 해야할지 모르고 외교적 멘트의 진의를 깨닫지 못하면서 인삿말을 주고 받는 게 어떤 의미가 있겠습니까? 이제 이런 외형적 수치에 얽매이지 말고 제발 내실에 충실했으면 좋겠군요.
국제화 부문 평가는 외국인 교수 비율, 유학생.교환학생 비율, 영어강좌 비율 등 국제화 지수를 측정함으로써 대학의 국제화 노력을 유도하기 위한 것이다. (링크)
그리고 이 국제화 비중은 중앙일보 대학 평가 총점 400점중 70점을 차지하는 것으로 무진장 높습니다.
지난해까지 총 5개 부문 52개 지표를 사용했으나 올해는 총 4개 부문 38개 지표(가중치 400점)로 지표 숫자를 줄였다. 평가 부문은 ▶교육여건 및 재정(100점) ▶국제화(70점) ▶교수 연구(120점) ▶평판.사회진출도(110점)다. 지난해까지 평가지표였던 개선도 부문은 올해 폐지했다. 개선도 부문 지표들은 교육여건.재정 부문, 교수연구 부문의 일부 지표를 중복 평가하는 측면이 있는 만큼 개선이 필요하다는 대학들의 요구를 수용한 것이다. (링크 : 상동)
물론 대학평가는 중앙일보의 것뿐 아니라 세계 유수 언론에서도 실시하지고 여기에도 많은 대학들이 신경을 쏟고 있는 것으로 압니다. 그러나 중앙일보 대학 평가와 달리 이들 평가에서 국제화는 그다지 중요하지 않습니다. 제일 유명한 게 더 타임스와 상해교통대학의 것인데 상하이교통대학에서는 아예 무시하고 더 타임즈의 경우 외국인 학생과 교수에만 10%를 할애합니다. 한 번 이들의 기준을 비교해 보도록 하죠. 아, 역시 조선일보가 언제나 좋은 정보를 많이 줍니다. 특히 요즘 WEEKLY 수준은 그야말로 극강이고요. 다들 구독신청하세요.
상하이교통대학 평가의 경우 ▲노벨상과 필즈상(Fields Medal, 수학의 노벨상이라고도 함)을 수상한 동문 수(10%) ▲노벨상과 필즈상을 수상한 교수진 수(20%) ▲생명과학·의학, 물리학·공학·사회과학에서 자주 인용되는 우수 연구자의 수(20%) ▲네이처와 사이언스에 실린 논문 수(20%) ▲미국 과학정보연구소가 인정한 학술지에 실리는 과학기술 논문 편수인 SCI논문 수(20%) ▲위 5가지 평가기준을 각각 교수진 수로 나눈 점수의 합계(10%) 등 6개가 기준이다.
200개 대학 순위를 매긴 더 타임스의 평가는 ▲각국의 1300여명 학자들이 매긴 동료평가(Peer Review, 50%) ▲교수 1인당 논문인용 수를 토대로 한 연구 영향도(20%) ▲교수 대 학생 비율(20%) ▲외국인 학생비율(5%) ▲외국인 교수비율(5%) 등 5개 지표를 사용했다. (링크)
200개 대학 순위를 매긴 더 타임스의 평가는 ▲각국의 1300여명 학자들이 매긴 동료평가(Peer Review, 50%) ▲교수 1인당 논문인용 수를 토대로 한 연구 영향도(20%) ▲교수 대 학생 비율(20%) ▲외국인 학생비율(5%) ▲외국인 교수비율(5%) 등 5개 지표를 사용했다. (링크)
대충 이들을 살펴보면 국제화 지수를 대학에서 올리고자 하는 이유는 둘로 볼 수 있습니다. 내부적으로는 학교의 역량을 키우고 외부적으로는 평가를 높이겠다는 거죠. 그런데 개인적으로 이가 정말 학교 역량을 키우는 데 도움이 되는지 의문입니다. 솔직히 말하면 꽤나 준비하지 않은 채로 무작정 도입한다면 전혀 도움이 안 된다고 봅니다. 먼저 가장 문제가 많은 영어강좌 이야기입니다. 고려대는 이들 수치 올리기에 가장 혈안이 된 대학교인데 학생들 반응이 마냥 좋지는 않습니다.
지난 3월 고려대 학보인 고대신문이 재학생 375명을 대상으로 영어강의 만족도를 조사한 결과 56%가 “불만족스럽다”고 답했다. 불만족의 이유로 ‘영어수준이 너무 높아 이해하기 힘들어서’가 42.5%였다. (링크)
고려대를 따라간 타 대학들도 다를 바 없습니다. 문제가 너무 많은데 정리하자면
1) 학생들의 영어 실력이 따라가지 못하는 경우가 많고
2) 교수들은 영어 실력이 떨어지는 학생들을 고려해야 하니 상대적으로 기준을 낮게 잡을 수밖에 없고
3) 심지어 한국 교수들의 영어도 한계가 있고
4) 반대로 외국 교수들은 한국어의 한계로 유연성이 떨어지고
5) 마지막으로 오랜 연구를 거쳐 나온 게 아니기에 이미 짜여진 교육 커리큘럼에 제대로 녹아들어가지도 못하고...
등등입니다. 5throck님이 예전에 포스팅한 '국내 MBA과정에서 영어강의가 반드시 필요한가'는 이런 문제를 잘 보여줍니다. 비록 학부와 MBA라는 차이는 있겠지만 MBA에서도 이런 문제가 제기될 정도라면 학부에서는 두말할 필요가 없을 것입니다. 예전에 장하준 교수 역시 이와 비슷한 이야기를 한 적이 있고요.
8 X 8 = 64 : 이 말은 강의를 하시는 분이 원래 모국어로 하시는 분의 80% 수준으로, 수업을 참관하는 학생의 영어수준이 80%인 경우 전체 강의내용을 60%밖에 이해하지 못한다는 이야기입니다. 물론 잘 하시는 분들이 있으니 9 X 9 = 81%라고 하는 분도 있겠지만 그래도 80% 정도의 수준밖에는 안 된다고 생각합니다. (링크)
그(장하준)는 이어 영어 교육 열풍을 언급하면서 “세계화시대에 영어 잘하는 것은 중요하지만 그렇다고 온 국민이 영어 한다고 매달릴 일은 아니다”고 말했다. 그는 “일본처럼 우수한 통역·번역사를 양성하고, 다른 사람들은 영어보다는 자신의 전공 공부를 열심히 하는 방식의 분업(分業)이 국가 차원에서 효율적인 자원 배분”이라고 주장했다. 그는 자신 역시 영어 공부할 시간에 전공 공부에 보다 주력했던 것이 세계에서 인정받게 된 비결이라고 덧붙였다. (링크)
굳이 말도 제대로 알아먹지 못하는 학생들에게 원어 수업을 강제하는 것은 마치 기초도 없는 선수를 링으로 몰아넣는 것과 다름없다고 생각합니다. 원어 수업이 필요한 경우는 있겠지만 적어도 그에 대한 대비를 확실히 하고서 수업을 듣게 해야지, 일단 경쟁시키면 된다는 생각은 너무 낙관적입니다. 중국의 경우에는 외국어 수업 비율이 꽤 높은 편이지만 한국과 달리 실용영어 위주입니다. 1학년 같은 경우는 일주일에 6시간 이상 학교에서 실용영어 수업을 들어야 해요. 중국 대학 커리큘럼은 한국에 비해 분명 뒤떨어지지만 적어도 주먹구구식으로 도입하지 않는 것이죠. 한국은 이와 반대로 학교 영어수업은 토익 위주로 바꾸면서 정작 일반 수업은 원어 위주로 돌리려 하니 참으로 모순된 태도로 보입니다.
유학생, 교환학생 비율 역시 그리 큰 의미를 둘 필요가 없다고 봅니다. 이렇게 생각하는 듯한데...
한양대 이기정 국제어학원장은 "유학생이 한 명 들어오면 우리 학생이 15명 해외로 나가는 국제화 효과가 있다"며 외국 학생 유치의 중요성을 강조했다. (링크)
사실 유학생이 많다고 나쁠 것은 없겠지만 유학생도 좀 엄밀히 구분할 필요가 있습니다. 하나는 어학연수를 받기 위해 온 학생이고 하나는 아예 한국 학생들과 같이 수업을 듣는 외국인입니다. 이 중 전자가 그렇게 국제화에 큰 도움이 될지 모르겠습니다. 이들 외국 유학생이 한국 학생들에게 미치는 긍정적인 영향이라고는 고작 언어교환을 하는 정도에요. 물론 외국인과 친해지는 것도 중요하지만 그것이 단순 회화능력 향상을 벗어날 수 없다면 위에서 언급한 것처럼 큰 효과가 있는지는 모르겠습니다. 후자인 한국 학교에 등록한 유학생들은 좀 다르겠지만 그래도 위 말은 오버입니다. 제가 다니는 학교에 이런 학생들 넘쳐나는데 어차피 한국 대학 교육 커리큘럼 자체가 활발한 토론이나 세미나가 아닌 강의 위주이기 때문에 외국 학생들과 의견 교류는 없다고 보면 되거든요.
외국인 교수도 마찬가지에요. 데리고 온다고 다가 아니고 공동 연구 등의 프로젝트를 활발히 기획해야 합니다. 아니면 학문 선진국도 아닌 한국에서 얘네들이 뭐하려 하겠어요, 안식년 편히 보내고 가려고 하지. 학생들에 대한 수업도 마찬가지로 꼭 외국인 교수가 필요한 수업을 제공해야 합니다. 굳이 외국인이 맡을 필요도 없는 일반 언어 수업을 외국인 교수에게 맡기는 것은 자원낭비 입니다. 이보다 자국민만이 제공할 수 있는 교과를 교수 특성에 맞춰 제공하는 쪽, 그것도 애로사항을 반영할 수 있도록 피드백이 충분하도록 세미나식 수업을 진행하는 쪽이 훨씬 효율성이 높을 것입니다. 하지만 대개 원어민의 수업은 그냥 자국에서 하던 내용을 그대로 읊거나 아예 한국인도 충분히 제공할 수 있는 어학 수업을 제공하는 경우가 대부분입니다.
물론 무조건적으로 이러한 국제화가 나쁘다는 것은 아니지만 이처럼 수치에 얽매인 대학 국제화는 득보다 실이 많을 수 있습니다. 저는 대학의 국제화 개념 자체가 바뀌어야 한다고 생각합니다. 외국인 좀 많고 학생들이 외국어 좀 잘 한다고 국제화가 아닙니다. 세계가 어떠한 환경에 놓여 있고 그들의 변화가 우리와 어떤 연관성이 있는지를 알 수 있고 대비할 수 있는 게 진정한 국제화일 것입니다. 환율이 왔다갔다 할 적 외국 주식을 어떻게 해야할지 모르고 외교적 멘트의 진의를 깨닫지 못하면서 인삿말을 주고 받는 게 어떤 의미가 있겠습니까? 이제 이런 외형적 수치에 얽매이지 말고 제발 내실에 충실했으면 좋겠군요.
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피드백,
학생
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제 글을 트랙백을 거셔서 저도 걸려고 하니 잘되지 않네요... 부족한 글을 인용해 주셔서 감사합니다.
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2007.11.25 11:35 [Edit/Del]헉, 글의 허접함이 알아서 거부하나 봅니다 -_-a
이상하게 제 블로그는 트랙백이 잘 안 먹네요, 티스토리로 얼른 가든지 해야지...
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paris33영어잘하는 국제화보다 진정한 국제화가 어떤것인지 바로 알아야한다는 님의 글에 적극 동감하며 현실에 꼭 필요한 지적입니다 {"세계가 어떠한 환경에 놓여있고 그들의 변화가 우리와 어떤 연관성이 있는지를 알 수 있고 대비할 수있는 게 진정..." }
우리가 외국인처럼 키는 크지 않더라도 충분히 성숙한 국민은 될수 있는데요 숙고하며 판단하고 판단하며 책임을 아는... -
낙타정말 공감,,완전 공감,,국제화된 마인드도 없이..인사만 할 줄아는 그런 인재는 필요없지요..
일단 나부터 국제화된 마인드를 가져야할텐데 ㅡ.ㅡ;;;; -
한국말로 하는 전공수업을 들어도 이해가 잘 안되는 부분이 있는데..영어로 하면 정말 뷁이죠.
그나저나 중앙일보는 정말 좋은 정보를 제공해주네요 ㄱ-
마지막 중간고사를 치뤘습니다.
중국어 시험은 3일을 붙잡아도 수가 없더군요. 시험 직전까지 범위까지도 하지 못했습니다.
좌절한 제게 한 후배가 다가왔습니다.
나는 일등을 한다...
나는 일등을 한다...
나는 일등을 한다...
나는 일등을 한다...
나는 일등을 한다...
나는 일등을 한다...
나는 일등을 한다...
중국어 시험은 3일을 붙잡아도 수가 없더군요. 시험 직전까지 범위까지도 하지 못했습니다.
좌절한 제게 한 후배가 다가왔습니다.
후배 : 형, 마인드 컨트롤 몰라요?
승환 : 다크 아칸?
후배 : 그거 말고요. 자기가 할 수 있다고 강하게 믿으면 정말로 이루어져요.
승환 : 난 기독교인이 아니라고...
후배 : 그런 이야기가 아니고 정말로 과학적으로 입증되었어요.
승환 : 음... 그럼 어떻게 하면 되지?
후배 : 할 수 있다고 몇 번이고 대뇌이고 믿어보세요.
승환 : 할 수 있다, 할 수 있다, 할 수 있다...
후배 : 아뇨, 좀 더 구체적으로 하는 게 좋아요.
승환 : 나는 일등을 한다. 나는 일등을 한다. 나는 일등을 한다...
후배 : 좋아요. 그대로 시험장에 들어가면 되요. 화이팅!
승환 : 다크 아칸?
후배 : 그거 말고요. 자기가 할 수 있다고 강하게 믿으면 정말로 이루어져요.
승환 : 난 기독교인이 아니라고...
후배 : 그런 이야기가 아니고 정말로 과학적으로 입증되었어요.
승환 : 음... 그럼 어떻게 하면 되지?
후배 : 할 수 있다고 몇 번이고 대뇌이고 믿어보세요.
승환 : 할 수 있다, 할 수 있다, 할 수 있다...
후배 : 아뇨, 좀 더 구체적으로 하는 게 좋아요.
승환 : 나는 일등을 한다. 나는 일등을 한다. 나는 일등을 한다...
후배 : 좋아요. 그대로 시험장에 들어가면 되요. 화이팅!
나는 일등을 한다...
나는 일등을 한다...
나는 일등을 한다...
나는 일등을 한다...
나는 일등을 한다...
나는 일등을 한다...
나는 일등을 한다...
일등했습니다...... -_-
교훈 : 학점이 전부냐 ㅅㅂ교수님께 편지 써야겠다
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설마....
강의실에서 가장 먼저 나간 걸로 1등은 아니겠죠.^^ 저는 대학 1년때 항상 1등이었습니다. 흠!!
2학년때부턴 정신차렸지만요.ㅋ~ -
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앞서나가는 자의 뒷모습은 왜 그리도 쓸쓸하던가
소슬한 가을 바람 하나에 떨어지는 낙엽처럼 기울어지는 그대 등.....
차마 볼 수 없어, 아니볼 것이라 생각하지만 다시 돌아보고
눈가에 맺힌 별빛.....(그만하겠습니다) -
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친구들은 아예 시험 보기 전에 멘트를 준비해 가던걸요. -_-;
전 아직까지 한 번도 편지 써 본 적이 없어요! 으하하하하! -
우옷..대단하십니다. 멋지네요.
저는 일등을 언제 해봤는지 까마득합니다.
저도 마인트 컨트롤을 해야겠습니다.
"칼퇴근한다.."
"칼퇴근한다.."
... -
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설마.. 끝에서 일등..이라든지.. 그런 건 아니겠지요? ^^
축하드려요! 후배들도 쓸모가 있군요!!! (잉?)
큰 뜻을 위해서 자존심을 버려라큰 뜻을 위해서 자존심을 버려라
Posted at 2007. 10. 19. 00:00 | Posted in 수령님 생활일지한신은 어린시절에 너무도 빈천하여 늘 주변 사람들로부터 냉대를 받으며 자랐다.
그러던 어느 날 한 백정이 한신에게 말했다.
"죽음이 두렵지 않다면 그 칼로 나를 찔러 봐라. 그러나 만약 죽음이 두렵다면 내 가랑이 사이로 기어가라!"
한신은 그 백정을 한참 노려보다가 머리를 숙이고 치욕을 참으면서 그의 가랑이 사이로 기어갔다.
한신은 훗날 자신이 크게 될 것을 알고 모욕을 당하면서도 미래를 위해 이성적으로 행동한 것이다.
그러던 어느 날 한 백정이 한신에게 말했다.
"죽음이 두렵지 않다면 그 칼로 나를 찔러 봐라. 그러나 만약 죽음이 두렵다면 내 가랑이 사이로 기어가라!"
한신은 그 백정을 한참 노려보다가 머리를 숙이고 치욕을 참으면서 그의 가랑이 사이로 기어갔다.
한신은 훗날 자신이 크게 될 것을 알고 모욕을 당하면서도 미래를 위해 이성적으로 행동한 것이다.
학교에 IT 관련 과목이 있습니다. 제가 다니는 학교는 인문계도 그렇지만 공대가 아예 없기에 듣고 싶지 않으나 제가 중국 가며 돈을 받아먹었다는 이유로 들을 수밖에 없게 되었죠. 수업이 딱히 나쁘지는 않은데 문제는 이 선생님이 너무 신문지상에서 떠도는 이야기를 합니다. 세컨드 라이프가 UCC의 최종 형태가 된다거나 문제가 많은 web 3.0을 전지구적 이익 추구... 이런 이야기를 하시는데 하필 시험 문제로 나와 버렸습니다.
저는 언제나처럼 침착하게 답안을 써 내려갔습니다.
web3.0이란 web2.0을 마치 하나의 버젼으로 착각했기에 나온 신조어에 불과하다. web3.0에서 이야기한 방식은 이미 시멘틱웹에서 이야기한 것과 별반 차이도 없으며 엄청난 인공지능을 요구한다는 점에서 실현성에서도 문제가 있다. 이는 이미 W3L은 물론 web2.0을 주창한 오라일리에게서도 호된 비판을 받은 바 있다. 이러한 개념이 남용되는 것은 이가 미국 전국 일간지에 실렸다는 이유만으로 그 사실관계를 확인하지 않고 이를 유포하는 기자들의 무책임함과 전문성 부족에 근거한다......
이렇게 써 내려가다가 잠시 교수님의 얼굴을 보았습니다. 교수님은 환한 미소를 지으며 저를 쳐다보고 있었습니다.
잠시 생각한 후 저는 계속해서 글을 이어나갔습니다.
위의 의견처럼 보는 시각도 있으니 세계관적 측면에서 web3.0은 큰 함의를 지닌다........................ (후략)
교훈 : 한신은 부랑배의 가랑이 사이를 기었다고 한다, 작은 것에 연연하지 말자.
신념이 다 뭐냐, 대충 살자......
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삼천갑자성공하실겝니다.
벌써 사회생활의 가장 중심축이 되는 도를 깨우치셨으니 광명된 나날을 맞이하실겝니다. ^ ^ -
정말로 질높은 실전교육을 받고 계신듯 합니다. 이제 사회에 나가셔서도 웬만한 갈굼과 압박에는
꿈쩍안하실겝니다. ^ ^ -
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홍매의 <경세지략>이군요.. 엄청난 두께의 압박에 저도 매일 화장실에서 조금씩 읽으며 배워나가고 있습니다....
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하하하 재밋네요. 교훈 그대로 하신거 아닌가요. 왜 줄을 그으셨나요..
학점은 인생에서 보자면 작은거잖아요 :D -
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duadadaV제가 배울 점이군요. 기말고사때 제 신념과 반대되는 답을 적어야 하는 수업이 있습니다. -_-; 이 수업에서 교수님이 직접 쓴 책을 읽고 독후감을 쓰는 게 중간고사 대체레포트였는데 엄청나게 찬양조의 글을 써제끼며 궁극의 립서비스를 보여드렸습니다. -_-;;
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브라질레이루킥유노윤호에게는 시험때 아부를 넘어 까페에서도 비벼야 하니...쩝...
수업때 하는 헛소리 발음이라도 똑바로 해주던가ㅋㅋㅋ
여튼 나중에 이멜 신공으로 덤벼도 소용없으니 평소에 잘하게나...ㅎㅎ
대학교 발표의 법칙대학교 발표의 법칙
Posted at 2007. 10. 17. 00:00 | Posted in 대안없는 사회풍자부1. 절대로 교수가 전공한 분야를 까지 마라.
2. 죽어도 까고 싶은 경우는 약점인지 강점인지 애매하게 말하라.
3. 2를 택할 경우에도 앞으로 큰 잠재력과 함의가 있음을 강조하라.
2. 죽어도 까고 싶은 경우는 약점인지 강점인지 애매하게 말하라.
3. 2를 택할 경우에도 앞으로 큰 잠재력과 함의가 있음을 강조하라.
결론 : 교수는 학생들의 성장을 위해 자기 생각이 옳았음을 주장하기 위해 발표를 시킨다.
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위에 나열하신 초식들은 어쩔수없이 평생 써먹어야할 기본기입니다. ㅠㅠ (<-- , --> + A 라고 할수있지요.)
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ㅎㅎ 세상 누구나 (아프리카든 미국이든 북유럽이든) 비난 좋아하는 사람 없고 칭찬 싫어하는 사람 없죠. 설마 승환님, 잠자는 사자(교수)의 코털을 건드린 건 아니겠지요?
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2007.10.17 23:47 [Edit/Del]자기를 까는 것도 아니고 전공분야를 까는 건데도 여기에 교수들이 민감하더라고요, 밥줄이라 그런가...
사실 펄님이 이야기하신 부분의 일이 일어났는데 그건 다음에 포스팅하도록 하겠습니다 -_-;
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사랑과 정의의 블로그에서 명패 설명이 바꼈습니다. 갑자기 성공은.... 성공하셔야죠.
욕먹더라도 돈받고 먹는 회사가 제일입니다. 돈받고 배우기도 하구요.빨리 회사에 들어가세요. ^^;;;;;-
2007.10.17 23:48 [Edit/Del]회사, 혹은 조직이라고 해도 제가 나아갈 방향과 가치가 부합하는 곳으로 가고 싶어서 나름 생각 중입니다. 그래도 뭔가 action이 따르지 않으니 답답한 점도 있네요. 언제 좋은 말씀 좀 부탁드립니다. ㅎㅎ
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2007.10.17 23:49 [Edit/Del]오교수님은 꽤 합리적인 분이라 상당히 이야기가 smooth하게 진행된다. 물론 안 건드릴 부분은 안 건드리겠지만 말이지 (결국 비굴이군...)
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오늘 근 일년만에 중국어로 발표를 했습니다. 이 수업이 중국어만 쓰는 수업이거든요. 저는 완전 지진아입니다.
발표를 더듬더듬거리며 끝내고 안심했다 싶었는데 이게 왠 일... 질문이 들어왔습니다.
제가 말이 딸리다보니 내용에 좀 이것저것 많이 넣는 편인데 아뿔사, 이게 독이 되더군요.
어찌어찌 어거지로 그래프빨까지 동원하며 넘겼지만 문제는 끊이지 않았습니다.
안 되는 영어단어까지 어거지로 동원하며 해방을 만끽하려 했으나 요즘 애들 무섭습니다.
재미가 붙었는지 알아듣지도 못할 중국어로 되도않은 질문까지 던져댑니다.
아, 미친 쉐이들, 그걸 알면 내가 학자가 되어 있든지 사업가가 되어있든지, 점쟁이가 되어있지...
한국어로도 모르겠는데 어쩌라고, 결국 우리의 히어로 오교수님을 쳐다보며 헬프의 표정을 지었으나...
발표를 더듬더듬거리며 끝내고 안심했다 싶었는데 이게 왠 일... 질문이 들어왔습니다.
제가 말이 딸리다보니 내용에 좀 이것저것 많이 넣는 편인데 아뿔사, 이게 독이 되더군요.
질문자 : 대리인 문제가 뭐죠?
망할... 한국어로 설명해도 힘든데... 중국어로 답하다니....
리승환 : 대리인 문제란...
......
리승환 : 주인과 대리인간의 문제입니다...
......
망할... 한국어로 설명해도 힘든데... 중국어로 답하다니....
리승환 : 대리인 문제란...
......
리승환 : 주인과 대리인간의 문제입니다...
......
어찌어찌 어거지로 그래프빨까지 동원하며 넘겼지만 문제는 끊이지 않았습니다.
질문자 : 지대추구행위이론이 뭡니까?
리승환 : 지대추구행위이론이란....
......
리승환 : 지대를...
......
리승환 : 추구하는...
......
리승환 : 행위에 대한...
......
리승환 : 이론입니다...
......
리승환 : 지대추구행위이론이란....
......
리승환 : 지대를...
......
리승환 : 추구하는...
......
리승환 : 행위에 대한...
......
리승환 : 이론입니다...
......
안 되는 영어단어까지 어거지로 동원하며 해방을 만끽하려 했으나 요즘 애들 무섭습니다.
재미가 붙었는지 알아듣지도 못할 중국어로 되도않은 질문까지 던져댑니다.
질문자 : 코스와 노스의 차이에 대해서 자세히 이야기해 주세요.
.......
질문자 : 거래비용은 구체적으로 어떤 게 있나요?
......
질문자 : 중국 국유기업의 미래는 어떻게 될까요?
......
.......
질문자 : 거래비용은 구체적으로 어떤 게 있나요?
......
질문자 : 중국 국유기업의 미래는 어떻게 될까요?
......
아, 미친 쉐이들, 그걸 알면 내가 학자가 되어 있든지 사업가가 되어있든지, 점쟁이가 되어있지...
한국어로도 모르겠는데 어쩌라고, 결국 우리의 히어로 오교수님을 쳐다보며 헬프의 표정을 지었으나...
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오.. 답변 '지대'로 했군요.
중국 유학까지 다녀온 분이 모든이의 재미를 위해 한몸 희생하는군요.
고맙습니다. ^^ -
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먼저 지난 번 이야기를 참고하셔야만 이 글을 이해할 수 있습니다. 친절한 오교수님 시리즈 2탄...
리승환 : 교수님, 복사본은 여기...
오교수 : 아, 수고했네.
수업이 시작되었고 언제나처럼 교수님은 열띤 강의를 하던 중...
오교수 : 그런데 중국의 대외 무역량은 빠른 속도로 증가하는 반면 유독 일본과의 무역량은 거의 제자리 걸음을 하고 있죠.
리승환 : ......
오교수 : (내 얼굴을 빤히 쳐다보며) 여러분들, 이 이유가 궁금하지 않나요?
리승환 : (근데 왜 날 쳐다보십니까...)
오교수 : 아, 이거 중요한 건데....
리승환 : (중요하면 직접 설명하면 되지 않습니까...)
오교수 : 아무도 궁금하지 않은가 봐요.
리승환 : (일단 얼굴부터 좀 돌리고...)
오교수 : 자, 그럼 다음으로 넘어 가도록 하죠.
안도의 한 숨을 쉬고 있을 때 눈치없는 후배의 한 마디가 울렸습니다.
후배놈 : 궁금합니다.
그러자 교수님은 행복에 가득 찬 미소와 함께 말하셨습니다.
오교수 : 그래? 그럼 자네가 다음 시간까지 조사해 오도록 하게.
후배놈 : !!!!!!
리승환 : ......
오교수 : 아, 수고했네.
수업이 시작되었고 언제나처럼 교수님은 열띤 강의를 하던 중...
오교수 : 그런데 중국의 대외 무역량은 빠른 속도로 증가하는 반면 유독 일본과의 무역량은 거의 제자리 걸음을 하고 있죠.
리승환 : ......
오교수 : (내 얼굴을 빤히 쳐다보며) 여러분들, 이 이유가 궁금하지 않나요?
리승환 : (근데 왜 날 쳐다보십니까...)
오교수 : 아, 이거 중요한 건데....
리승환 : (중요하면 직접 설명하면 되지 않습니까...)
오교수 : 아무도 궁금하지 않은가 봐요.
리승환 : (일단 얼굴부터 좀 돌리고...)
오교수 : 자, 그럼 다음으로 넘어 가도록 하죠.
안도의 한 숨을 쉬고 있을 때 눈치없는 후배의 한 마디가 울렸습니다.
후배놈 : 궁금합니다.
그러자 교수님은 행복에 가득 찬 미소와 함께 말하셨습니다.
오교수 : 그래? 그럼 자네가 다음 시간까지 조사해 오도록 하게.
후배놈 : !!!!!!
리승환 : ......
교훈 : 인간은 경험을 기반으로 성장하는 동물이다. 복학생이건 나발이건 걍 맨 뒤에 앉자.
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2007.09.23 21:05 [Edit/Del]내 친구는 숙제 한 번도 안 하고 A를 받았더라...
1 ) 니가 띠껍게 보였다.
2 ) 오교수님은 원래 대충 학점 준다.
중 하나일 듯, 그보다 니 닉을 써, 여기저기 바꾸지 말고 -_-a
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2007.09.23 21:04 [Edit/Del]그러게요. 그보다 닉이 살짜쿵 바뀌었던 듯한데 남자 이름이 있어서 놀랐습니다. 웬디님에 이어 두 번째 여성방문자가 생긴 듯해서 회심의 미소를 짓고 있었는데 ㅜ_ㅡ
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댓글 하나하나에도 민감한 리승환 옹, "하하, 제가 장난스레 적어서 그렇지. 실력있고 강의 잘 하시는 좋은 분입니다 ^^" 그냥 아주 손바닥 지문이 다 닳아 없어지겠구만요ㅋㅋ 승렬 오빠가 설마 여기까지 들어오실라고-
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오교수님 정말 멋진 분이시네요. 구글에 검색해보니 사진도 나오네요. 우후후.
중국어 학과는 몇명인가요? 제가 다닌 곳은 학부라서 한학년에 150명이나 있어서 교수님이 제 얼굴도 모르실거 같습니다. 학부는 별로에욤. 오손도손한 학창시절은 생각나지 않고 짱박혀 있던 기억만 나는군요.
제가 다니는 학교에 김용민이라는 교수님이 있습니다. 루소 연구의 권위자이신데 확실히 글을 보면 절정까지는 아니지만 꾸준하게 한 길을 걸어 온 학자 특유의 뚝심과 내공이 느껴지는 분입니다. 어쩌다가 이 분 수업 후 질문을 했습니다. 내용인 즉 마키아벨리의 '군주론'이 중요한 것은 그것이 '정치'와 '도덕'을 분리함으로 근대로의 길을 연 것이지, 중간중간의 '제왕학적 전술'은 그다지 중요하지 않은 내용이 아니냐는 질문이었습니다.
이에 대한 교수님의 대답은 '그것 역시 중요하다'는 것이었는데 사실 이 부분을 연구하는 학자로서 지극히 당연한 답변입니다. 물론 마키아벨리가 도덕, 정치 분리 뿐 아니라 힘을 사용할 때도 그것이 군주와 국가에게 이득이 되는 한 수단적 이성에 한해 행하라는 면에서 마키아벨리의 사례 열거는 의미가 있음은 분명합니다. 그러나 결국 그것도 큰 틀에서 본 것이고 하나하나 따질 가치는 크지 않다고 생각합니다. 사실 이러한 전술 열거가 서양에서는 꽤나 혁신적이었을지 몰라도 일찍부터 제왕학이 발달하고 온갖 전략과 전술이 응용된 동양에서는 오히려 가볍게 여겨지거든요.
그럼에도 교수님의 이어지는 말을 듣고 책을 접할 때 좀 더 겸손해야겠다는 생각이 들었습니다. 교수님께서는 이 책은 저자가 무려 15년에 걸쳐 썼기에 문장 하나하나에 그의 지혜가 담겨 있을 수밖에 없다고 말하며 미국 대학원에서는 이러한 텍스트 하나를 가지고 한 학기를 씨름한다고 하셨습니다 . 저같은 무지랭이 학부생이야 아무렇지도 않게 보고 논하는 책들이지만 이는 바다에 발 담구고 바다를 안다고 설침에 불과한 거죠. 더군다나 당시는 함부로 책을 쓸 수도 없었던 시기였기에 문장에 깊은 뜻을 숨길 가능성도 높은데 말입니다. 진정한 앎은 단순히 읽고 정보만 알았다고 되는 게 아니라 이처럼 긴 저자와의 싸움을 통해서야 얻어질 수 있다는 생각이 들더군요.
비단 고전 뿐만이 아니라 다른 책도 마찬가지일 것입니다. 넓게는 책을 넘어서 영화나 음악, 미술 등 기타 매체도 그것을 창조한 이의 노력과 지혜가 담겨있을 것입니다. 물론 그 정도의 차이는 있겠지만 적어도 단순히 남들이 창조한 무언가를 접하는 입장에서 한두마디로 단평하거나 깎아 내리기에는 창조자가 들인 공은 가볍지 않을 것이고 그들이 미처 읽어내지 못한 지혜가 숨어있을 것입니다. 물론 뭔가를 빠르게 접하고 평가하는 것이 효율성 면에서는 나을 지 몰라도 대상에 대해 좀 더 겸손하게 접하는 쪽이 그 안에 담긴 지혜를 온전히 읽어낼 수 있고 장기적으로 제 발전을 도모할 수 있는 방향이 아닐까 합니다.
이에 대한 교수님의 대답은 '그것 역시 중요하다'는 것이었는데 사실 이 부분을 연구하는 학자로서 지극히 당연한 답변입니다. 물론 마키아벨리가 도덕, 정치 분리 뿐 아니라 힘을 사용할 때도 그것이 군주와 국가에게 이득이 되는 한 수단적 이성에 한해 행하라는 면에서 마키아벨리의 사례 열거는 의미가 있음은 분명합니다. 그러나 결국 그것도 큰 틀에서 본 것이고 하나하나 따질 가치는 크지 않다고 생각합니다. 사실 이러한 전술 열거가 서양에서는 꽤나 혁신적이었을지 몰라도 일찍부터 제왕학이 발달하고 온갖 전략과 전술이 응용된 동양에서는 오히려 가볍게 여겨지거든요.
그럼에도 교수님의 이어지는 말을 듣고 책을 접할 때 좀 더 겸손해야겠다는 생각이 들었습니다. 교수님께서는 이 책은 저자가 무려 15년에 걸쳐 썼기에 문장 하나하나에 그의 지혜가 담겨 있을 수밖에 없다고 말하며 미국 대학원에서는 이러한 텍스트 하나를 가지고 한 학기를 씨름한다고 하셨습니다 . 저같은 무지랭이 학부생이야 아무렇지도 않게 보고 논하는 책들이지만 이는 바다에 발 담구고 바다를 안다고 설침에 불과한 거죠. 더군다나 당시는 함부로 책을 쓸 수도 없었던 시기였기에 문장에 깊은 뜻을 숨길 가능성도 높은데 말입니다. 진정한 앎은 단순히 읽고 정보만 알았다고 되는 게 아니라 이처럼 긴 저자와의 싸움을 통해서야 얻어질 수 있다는 생각이 들더군요.
비단 고전 뿐만이 아니라 다른 책도 마찬가지일 것입니다. 넓게는 책을 넘어서 영화나 음악, 미술 등 기타 매체도 그것을 창조한 이의 노력과 지혜가 담겨있을 것입니다. 물론 그 정도의 차이는 있겠지만 적어도 단순히 남들이 창조한 무언가를 접하는 입장에서 한두마디로 단평하거나 깎아 내리기에는 창조자가 들인 공은 가볍지 않을 것이고 그들이 미처 읽어내지 못한 지혜가 숨어있을 것입니다. 물론 뭔가를 빠르게 접하고 평가하는 것이 효율성 면에서는 나을 지 몰라도 대상에 대해 좀 더 겸손하게 접하는 쪽이 그 안에 담긴 지혜를 온전히 읽어낼 수 있고 장기적으로 제 발전을 도모할 수 있는 방향이 아닐까 합니다.
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wenzday마지막 문단에 특히 동감합니다. 너무 쉽게들 가요 요즘. 꾸준함과 진지함이 점점 결여되어가는 사회라는 생각이 듭니다.. 승환님은 이런 저런 엘오포스팅으로 이쁘게도 점수를 깎아드시다가도 요런 포스팅으로 은근 땜빵 다 하시고. 내공의 끝은 어디입니까. (혹은 폭?)
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2007.09.22 16:54 [Edit/Del]사실 제가 꾸준함이 많이 떨어집니다. 진지함은 더 떨어지고요 -_- 웬디님 답글을 보니 무한 죄책감이 드는군요, 흑...
ps. 엘호포스팅은 계속되어야 합니다.
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저는 솔직히.. 철학책을 접할때마다
언급하신 교수님의 말씀을 넘어서,,
대체 그동안 학자들의 이해가 맞는것일가..하는 생각이 들기도 한다죠
이어져서 공부해도 해도,, 참 모르겠고
읽어보지 않고 논하지도 마~ 란 이야기를 들을땐.. 읽기만 하면 되나 싶고
(이게 먼소리 댓글이래~_~)-
2007.09.22 16:59 [Edit/Del]사실 글에 완전한 논리적 정합성을 요구한 역사도, 맘대로 글을 쓸 수 있었던 역사도 비교적 짧기에 생기는 일이 아닐까 합니다. 자신의 포지션에 맞춰 맘대로 해석하고 맘대로 해석한 것을 받아들이는 문제가 있기도 하지만 말이죠. 그래도 오히려 그런 것이 더 풍성한 해석을 낳고 가능성을 낳는 게 아닐까 합니다.
ps. 교수님들 말을 들으면 이 말이 맞는가 헛갈리는데 혼자 읽으면 아예 뭔 소린지 모르겠어요 ㅠ_ㅠ
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2007.09.22 17:00 [Edit/Del]감사합니다, 하지만 아무래도 남성의 상대적 노화가 좀 덜 두드러보이지 않을까요? 더군다나 전 원래 노안의 소유자인지라 그다지... -_-a
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ㅎㅎ 왜 그런분이 그렇게 정치적인지....ㅎㅎ....나는 그 선생님한테 맑스이론(교과서를 MAX이론이라고 제본해놓고 '시국이 시국이니 만큼 베버로 위장했어요 '하는 썰렁한 농담이나 듣는) 수업을 받았는데.....맑스 이론은 안 가르치고 맑스 아내가 얼마나 힘든 생활을 했는가 이런 걸로 시험문제나 내고....맑스 이론의 현재성을 묻는 시험답안에....이것저것 열심히 쓴 나는 빨간 펜으로 8점, 맑스 이론은 끝났어요 라는 후쿠아먀 식 답안에는 10점 만점...좌절한 적이 있다....올해 학교에 맑스이론 수업없앤 것도 그분이라는.......
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2007.09.23 21:07 [Edit/Del]헉, 그렇군요. 학부 수업에서는 별로 좋아하지 않는다는 생각은 들었지만막스에 대한 폄하는 없던데, 역시 사람은 오래 봐야 할 일입니다. 그건 그렇고 막스가 맞을까요, 맑스가 맞을까요 -_- 전 귀찮아서 막스로만 씁니다만...
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2007.09.24 11:08 [Edit/Del]96년도 학부때 얘기다....ㅎㅎ....막스는 보통 막스 베버(Max Weber)가 있기 때문에 그렇게 쓰면 혼동이 있을 거 같고...마르크스는 일본어 표기에서 온거라고 하더군...독일어 원어 발음에는 맑스가 제일 가깝다고 하긴 하던데 독일어를 몰라서..
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2007.09.24 11:58 [Edit/Del]오오... 정말 옛날 이야기이네요. 확실히 베버와의 구분을 위해서라도 맑스가 좋을지도 모르겠지만 Karl Marx에게 밀린 Max Webber는 불쌍하게도 베버라고 불리고 있다는... 사실 어디 가서 밀릴 양반은 아닌데 상대가 상대이다보니 불쌍하게 되었군요.
ps. 그런데 맑과 막의 발음 차이는 대체 무엇일까요 -_-a
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오, 늦었지만 생일축하해요! 크게 공감되는 글입니다. 저는 겉핥기식 독서습관 때문에 고민이 많거든요. ㅠ_ㅠ
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깊이 새겨 읽어야할 글이네요. 저도 빠를 때는 이틀에 한권 책을 읽을 때도 있습니다. 그렇게 후다닥 해치우고 다 안다는 식으로 서평도 쓰고는 했지요. 좀더 겸손해져야겠네요.
오교수님은 매 수업 반대되는 입장의 발표를 시키는데 제게 말도 안 되게 불리한 입장을 제시했습니다.
리승환 : 교수님, 이건 도저히 받아들일 수 없습니다. 논리가 너무 부족하지 않습니까?
오교수 : 음...
리승환 : 뭔가 수정을 할 수는 없겠습니까?
오교수 : 아, 그렇군. 자네 내 금요일 수업도 듣지 않나?
저는 금요일 다시 대답을 할 거라 생각하고 대답했습니다.
리승환 : 네, 그렇습니다.
오교수 : 그럼 잠시 날 따라오게.
이럴수가, 필요 자료를 주려고 하나 봅니다. 요즘 시대에 이런 교수님이 계셨다니...
오교수님은 학과장실로 가더니 제게 책을 한 권 건내셨습니다.
오교수 : 그 책 중 9장과 10장이 있지 않나?
리승환 : 네, 있습니다.
오교수 : 금요일 수업까지 그 부분을 60부 복사해 오도록 하게.
리승환 : ......
오교수 : 그럼 난 점심 약속이 있어 이만.
리승환 : ......
오교수 : 음...
리승환 : 뭔가 수정을 할 수는 없겠습니까?
오교수 : 아, 그렇군. 자네 내 금요일 수업도 듣지 않나?
저는 금요일 다시 대답을 할 거라 생각하고 대답했습니다.
리승환 : 네, 그렇습니다.
오교수 : 그럼 잠시 날 따라오게.
이럴수가, 필요 자료를 주려고 하나 봅니다. 요즘 시대에 이런 교수님이 계셨다니...
오교수님은 학과장실로 가더니 제게 책을 한 권 건내셨습니다.
오교수 : 그 책 중 9장과 10장이 있지 않나?
리승환 : 네, 있습니다.
오교수 : 금요일 수업까지 그 부분을 60부 복사해 오도록 하게.
리승환 : ......
오교수 : 그럼 난 점심 약속이 있어 이만.
리승환 : ......
교훈 : 하늘은 스스로 돕는 자를 돕는다. 상관에게 물을 때마다 일은 두 배로 늘어난다.
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센스 만땅 교수님이시군요. 그 중요한 부분을 60번이나 보게 만들어 달달 외우게 만들려는 심호한 뜻을 품고 계십니다. 절대 자동 복사 따위는 하지 마세요. 사랑 받는 승환님이 부럽다. 아~하...
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승렬 오빠도 이번에 책 내셨던데요... 오승렬, <중국의 발전과 거시경제 정책>, 폴리테이아, 2007. ... 폴리테이아는 후마니타스 자매 출판사라던데 이번에 아연중국연구총서 17권을 완간했답니다. 대박ㅋㅋ 필진은 국내에서 모을 수 있는 사람은 다 모은 듯 하고요.
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아마...후마니타스와 폴리테이아 사장님인 90미뇽누나가 기획한 듯 싶다....몇년전에 제본심부름때문에 고대 아연 몇번 왔다갔다 했었던 기억이....아마 그 선배가 아니라면...그런 기획이나 인적네트워크도 불가능할듯..ㅎㅎ
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역시 긁어 부스럼 만들지 말자는 말은 세계적으로 오묘한 격언인거 같습니다.
저도 회사에서 회의하면서 졸다가 갑자기 지목을 당해 헛소리를 했는데요, 디렉터가 빵긋 웃더니만
다음달에 알지도 못하는 소프트웨어 배우러 일주일간 어디 가게생겼습니다. ㅠㅠ
외환위기에 대처하는 우리의 자세외환위기에 대처하는 우리의 자세
Posted at 2007. 9. 18. 00:00 | Posted in 수령님 생활일지
글 쓰기 귀찮아서 예전 inuit님 블로그에 올린 댓글로 대체합니다. -_-a
예전에 모 경영학 교수님이 외환위기를 두고 말씀하셨습니다.
"외환 위기 때 돈을 벌 수 있는 방법은 우선 당연히 환투기를 해야죠. 그리고 환율이 꽤오르면 이제 저평가된 주식을 노려야겠죠. 그리고 주가가 오르면 다시 부동산에 투자를 하고 지금처럼 버블 이야기가 나올 때쯤 팔면 됩니다. 이 방법으로 많은 사람들이 돈 좀 벌었죠."
"선생님은 돈 좀 벌었습니까?"
"권투 해설자가 권투 잘 하는 것 봤어요?"
"외환 위기 때 돈을 벌 수 있는 방법은 우선 당연히 환투기를 해야죠. 그리고 환율이 꽤오르면 이제 저평가된 주식을 노려야겠죠. 그리고 주가가 오르면 다시 부동산에 투자를 하고 지금처럼 버블 이야기가 나올 때쯤 팔면 됩니다. 이 방법으로 많은 사람들이 돈 좀 벌었죠."
"선생님은 돈 좀 벌었습니까?"
"권투 해설자가 권투 잘 하는 것 봤어요?"
교훈 : 돈 버는 사람과 사후설명하는 사람은 따로 있다. 돈 벌 능력이 없으면 등쳐먹을 능력이라도 기르자.
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다시 봐도 멋진 우화입니다.
선수 재목은 따로 있다고 봐야겠지요.
원문 대령하려는데 트랙백이 안되네요. -_-;; -
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많이 알면 머리 굴리는 사이에 다른 사람이 재빨리 움직여서 돈을 빼간다고들 하더군요.
의외로 돈 버는 방법은 스피드~에 있다고 들었습니다... 어떤 부자한테 말이죠=_=;
근데, 제가 볼때는 그래도 뭘 알아야 재빨리 움직일텐데 말이죠...
일년만에 복학했습니다. 중국까지 생각하면 일년 반만에 복학이군요. 세월은 참 빨랐습니다.
월요일
교수 : 첫 시간이니 우선 출석을 부르겠어요.
승환 : ......
교수 : 이승환.
승환 : 네.
교수 : 첫 시간이니 우선 출석을 부르겠어요.
승환 : ......
교수 : 이승환.
승환 : 네.
..................
화요일
교수 : 첫 시간이니 우선 출석을 부르겠어요.
승환 : ......
교수 : 이승환.
승환 : 네.
교수 : 첫 시간이니 우선 출석을 부르겠어요.
승환 : ......
교수 : 이승환.
승환 : 네.
??????????????????
수요일
교수 : 첫 시간이니 우선 출석을 부르겠어요.
승환 : ......
교수 : 이승환.
승환 : 네.
교수 : 첫 시간이니 우선 출석을 부르겠어요.
승환 : ......
교수 : 이승환.
승환 : 네.
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
이거야 원 땡전 뉴스도 아니고...
확인 사살
교수 : 저는 여러분들이 아직 새롭게 시작할 수 있는 나이라 생각해요. 정말 부러워요.
승환 : ......
교수 : 그러니까 나이 먹었다고 너무 정해진 길로 가려 하지 말고 원하는 길을 모색해 보았으면 좋겠어요.
승환 : ......
교수 : 아, 이승환 학생은 일단 그냥 졸업은 하세요. 다닌 것도 아깝고 이제 돌이키기도 좀...
승환 : ......
교수 : 저는 여러분들이 아직 새롭게 시작할 수 있는 나이라 생각해요. 정말 부러워요.
승환 : ......
교수 : 그러니까 나이 먹었다고 너무 정해진 길로 가려 하지 말고 원하는 길을 모색해 보았으면 좋겠어요.
승환 : ......
교수 : 아, 이승환 학생은 일단 그냥 졸업은 하세요. 다닌 것도 아깝고 이제 돌이키기도 좀...
승환 : ......
오늘의 교훈 : 여러분, 복학생 형 오빠들에게 잘 해 주세요...
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저랑 학번 차이가 거의 없으신거 같은데,,으음;
아,, 저희학교는 출석 부름이 없구나
지정좌석제라 없는 자리를 체크할뿐-_-; -
여...요즘은 다들 일찍일찍 졸업하는 게 유행인가보다...나 2학년때까지만 해도 78학번 형님도 계시고 80년대 형들이...수두룩 했었는데(물론 누나들은 없었다..ㅎㅎ)
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드디어 복학을 했는데 수업 들은 시간보다 온갖 사무실을 찾아다닌 시간이 더 길었습니다. 대개 좋은 행정기관은 이용자의 발품을 적게 팔게 하는 게 당연한 일임은 상식, 당연히 좋지 않은 일 때문에 돌아다녔습니다. 이유인 즉 지난 학기까지는 각 과목의 수강인원이 제한인원을 초과해도 교수 허가 하에 그 학생들을 모두 받아들였거든요. 그런데 이번 학기부터는 이러한 일을 원천적으로 불허한다는 공지가 뜬 겁니다. 과 홈페이지에 장문의 항의글을 올렸지만 제대로 글을 본 것 같지도 않고 그저 동어반복식의 답변이 돌아 온 덕택에 발품팔이를 한 것이죠.
여기에 대한 구체적인 사항이야 블로그에 적기는 뭐해 넘어가겠지만 저는 이런 모습이 제가 다니는 학교에 국한된 문제이기보다 한국 대학의 현 주소를 보여주는 것 같아 꽤나 씁쓸합니다. 어지간한 대학은 강의실이 빼곡히 넘쳐납니다. 예전에 출강을 나오신 KDI 연구원분은 80명에 이르는 학생들을 보고는 민방위 훈련장 온 지 알았다고 하더군요. 그리고 다음 시간에 와서는 자기가 인기 강사인 줄 알았는데 알고 보니 더 많은 반은 분반까지 했음에 아쉽다고 농담을 던지던데 이게 말이 농담이지만 웃을 이야기가 아니에요.
좀 더 세부적으로 들어가면 더 골치 아픕니다. 외국 유수 대학의 교수 대 학생 비율이 1:20에 이르지 않는 데 비해 한국은 1:40에 이릅니다. 교수 대비 강사 비율은 한숨이 나올 정도이고요. 이러다보니 가뜩이나 넘치는 교실의 수업 질은 더욱 떨어집니다. 급변하는 사회에 반해 대학의 커리큘럼은 내가 80년대에 살아가는지 21세기에 살아가는지 잠시 고뇌하게 만들고요. 왜 사회인들이 대학만 뒤쳐져 있다고 하는지 이해가 갑니다. 여기에다가 등록금까지 언급하면 눈물이 질질 새서 더 이상 글을 못 쓰겠어요, 제가 마음이 좀 여리거든요.
이런 할 말 없는 수준인데도 대학들의 마음은 딴 데 가 있습니다. 한국 애들 자기 학교에 대한 애착 엄청난데 사실 학교 입장에서는 전혀 그렇지 않습니다. 졸업생이건 재학생이건 별 관심 안 가집니다. 성공하면 이름과 돈 올려줘서 좋지만 아니면 그냥 졸업장 받은 인간일 뿐이에요. 오죽하면 성공했다는 이유로 등록도 안 한 최수종씨를 동문으로 인정하는 외대같은 대학도 있겠습니까?
학교의 밸류가 올라가는 것은 학벌사회에서 의미가 없는 행동은 아니지만 반드시 학생들의 수준을 높이는 것과 동반되어야 합니다. 아니, 당연히 후자를 우선시해야 합니다. 여기에 학교측에서 비용 대비 산출로 가장 효과적인 방법은 당연히 교수의 수를 늘리고 강의당 학생 수를 줄이는 것이겠죠. 그러나 대부분의 대학은 그보다는 국제화 어쩌고 하면서 외국 학생들 데려 와 돈 버는 데 더 관심을 기울이죠. 고대같은 경우는 아예 원어강의 늘리는 데 혈안이던데 정작 고대생 중 그 강의에 만족하는 이들이 얼마나 되는지 모르겠어요. 수강인원도 제한 추세로 가는 게 외부평가와 무관하지 않습니다. (저희 학교는 조사결과 직원들의 책임회피라는 어이없는 결과로 귀결되었지만)
무엇 하나 좋은 일은 아니지만 가장 슬픈 일은 학생들이 여기에 대해 아무런 문제를 느끼고 있지 않는다는 점이에요. 대학은 학생의 위치가 참으로 애매한 곳입니다. 일반적인 소비자로만 생각하기에는 대학의 탄력성이 극도로 낮기에 맘에 들지 않는다고 쉽게 이탈이 가능하지 않은 곳이에요. 이 때문에 일정부분 적극적으로 주권의 행사가 필요합니다. 그런데도 학교는 모든 행정을 학생을 분리한 채 자신들이 독단적으로 처리하고 학생 측에 일방적으로 전달할 뿐이죠. 그리고 학생은 이를 당연하게 받아들이고 있고요.
이것도 소수가 개입할 경우 아무 것도 얻지 못한 채 자신의 시간만을 빼앗기는 수인의 딜레마에 빠지게 되니 나름 합리적인 판단이기도 합니다. 하지만 제도적으로 학생의 개입이 사실상 원천봉쇄되어 있는 대학을 이대로 내버려 두면 학생을 위해 대학이 있는 것인지, 대학을 위해 학생이 있는 것인지 애매한 상황이 연출될 것 같기도 합니다. 사실 지금도 충분히 애매하지만 말이죠.
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경쟁이 필요합니다. 직원이던 교수던간에 양질의 서비스를 제공해야만 먹고 살 수 있다는 생각이 들게 만들어야 한다 이거죠. 자신들이 하는 일이 '교육/행정' 서비스 업이라는 생각을 갖고 계신 분들이 거의 없는거 같더라구요. 그래서 장기적으로 볼 때 많은 학생들이 해외 대학으로 유학하는 것과 외국 대학 법인이 국내에 학교를 세우는 것이 국내 대학들을 변화시키지 않을까 생각합니다. 내부에서 변하지 않으면 외부에서 압력을 가하는 수 밖에요. 물론 현재 학생이신 분들이나 졸업한 사람들한테는 상관 없는 얘기이지만요.
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2007.08.29 10:46 [Edit/Del]개인적으로 경쟁에는 절대 찬성하지만 해외 대학이 들어올 경우 어느 정도 교육의 질을 제공할지 의문이 들기도 합니다. 그저 한국을 돈 벌 시장 정도로 인식하고 들어오지나 않을지... 하지만 학벌에 안주하고 돈 벌어먹는 국내 대학의 모습을 볼 때 이대로 있는 것보다는 낫지 않을까 생각도 드네요.
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맞아요. 수강신청할때마다 저런 일들이 발생하죠. 제가 학교다닐때도 느꼈던 점들이군요. 그렇지만 다들 취업준비하느라 바빠서 학교를 개혁(?)해야겠다는 생각은 못할겁니다. 대학을 그냥 지나가는 과정중에 하나라고만 생각했던 것이 아쉽네요.
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그 후배오늘 <사회학의 이해> 들으러 갔다가 <문예사조사>라고 다른 학생들이 그래서 혼자 학교를 백방으로 뛰어다녔죠, 행정처리의 문제로 강의실이 겹쳐서요. 근데 알고보니 제 수업은 두시간 뒤더라고요-_-
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울나라 대학은 학생들을 인재로 '만들어' 유명해지려고 하지는 않고 인재를 '뽑아서' 유명해지려고 하죠. 맨날 본고사니 뭐니 쬐끔이라도 공부 더 잘하는 고딩 뽑을 생각만 하고 있고, 영양가 있는 학교를 만들 생각은 안 하고.
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우리나라 대학 교육이라는 것은 취업을 위한 관문일뿐...이라 학교도, 학생도 서로에게 요상한 태도를 가지고 있는게 아닐까 싶은데요.
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서원이제 수강신청 같은건 안해도 된다는 안도감!
졸업해서요..ㅎㅎ아- 그것도 추억으로 남을지도...^^
수강생 200명에서 딱 2명 빠지는 수업까지 들어본 저로서는 아주 공감이 가는 글입니다. -
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다행히? 싸인받고 다들 등록은 안 했는지
170여명이 될거 같네요.. 다시 역대 2위로~_~;;
저도 이미 개강해서,, 무엇보다 섭을 진행하는orz -
서원이로서 저는 역대 1위 랭크 되겠습니다.ㅋ
(이게 자랑할 일일런지.. 그러나 이런것에 경쟁심이 생기는 건 무엇?;ㅋ)
감사합니다.(졸업 축하를요)
- 그러나 이것도 축하받을 일인지 모르겠습니다.
철저하라, 언제나 철저하라철저하라, 언제나 철저하라
Posted at 2007. 8. 20. 00:16 | Posted in 수령님 생활일지
예전 학생들의 발표가 허접하자 모 여교수님이 수업시간에 하신 이야기입니다.
어제 창문을 활짝 열고서 즐겁게 인조이 AV했는데 알고보니 옆 방에 제 여자 후배가 있었습니다...
매사에 철저합시다...
ps. 티스토리 초대장 있으신 분, 부탁드립니다 *^^
여교수 : 여러분, 여러분들은 필요할 때만 철저하면 된다고 생각하겠지만 그래서는 안 되요, 늘상 조심해야 해요.
학생들 : 왜 그렇습니까? 교수님, 혹시 무슨 일이라도 있었습니까?
여교수 : 그게 말이죠... 사실 제가 꽤 철저한 편이라서 집 앞 슈퍼를 나가도 항상 화장을 하고 옷매무새를 다듬고 나가요.
학생들 : ......
여교수 : 그런데 어제는 갑작스레 아이에게 연락이 와 데리러 가는 김에 화장도 않고 할인마트에 갔죠.
학생들 : ......
여교수 : 하필이면 이게 왠 일, 할인마트에서 첫사랑을 만난 거지, 뭐에요!
학생들 : ......
여교수 : 더욱 치욕적이었던 것은.... 그가 차라리 뭐라고 해 주었으면 마음이 좀 더 편했을텐데...
학생들 : ......
여교수 : '피식' 한 번 웃더니 그냥 지나쳐가는 거에요!
학생들 : ......
여교수 : 알겠죠? 왜 매사에 철저해야 하는지?
학생들 : ......
여교수 : (글썽)
학생들 : 교수님, 저희들이 잘못했습니다!
학생들 : 왜 그렇습니까? 교수님, 혹시 무슨 일이라도 있었습니까?
여교수 : 그게 말이죠... 사실 제가 꽤 철저한 편이라서 집 앞 슈퍼를 나가도 항상 화장을 하고 옷매무새를 다듬고 나가요.
학생들 : ......
여교수 : 그런데 어제는 갑작스레 아이에게 연락이 와 데리러 가는 김에 화장도 않고 할인마트에 갔죠.
학생들 : ......
여교수 : 하필이면 이게 왠 일, 할인마트에서 첫사랑을 만난 거지, 뭐에요!
학생들 : ......
여교수 : 더욱 치욕적이었던 것은.... 그가 차라리 뭐라고 해 주었으면 마음이 좀 더 편했을텐데...
학생들 : ......
여교수 : '피식' 한 번 웃더니 그냥 지나쳐가는 거에요!
학생들 : ......
여교수 : 알겠죠? 왜 매사에 철저해야 하는지?
학생들 : ......
여교수 : (글썽)
학생들 : 교수님, 저희들이 잘못했습니다!
어제 창문을 활짝 열고서 즐겁게 인조이 AV했는데 알고보니 옆 방에 제 여자 후배가 있었습니다...
매사에 철저합시다...
ps. 티스토리 초대장 있으신 분, 부탁드립니다 *^^
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2007.08.21 09:50 [Edit/Del]oTL 죄송합니다.
댓글 확인이 늦어서 이제서야...
근데 이메일이 존재하는군요~
대신 초대해주신분 감사하고
승환님은 잘쓰세요~
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그 여교수님 생각이 무척이나 짧으시네요. 그나마 나은 상황이구만요 뭘.
누군지 모르고 그냥 지나친게 진짜 굴욕적인 상황이지...
어쨌거나 저두 초대장은 남아 도는데 우찌 드릴까요. -
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음..수업이 꾀 제규어틱 하군요.ㅎㅎ
저도 티스토리 초대장 많은데 위에분들이 벌써 보내드렸겠죠?
그래도 필요하시면 말씀해주세요.^^ -
돈 안 되는 정보가 가득한 블로그
나 어제 고향의 꽃이란 만화보고 결말이해가 잘안되서 이곳저곳 블로그 찾아다니면서
결말 상상햇는데 이런것도 오타쿠짓임>?
뭐... 수입을 했으면 우리 상황에 맞게 가공이라도 했었어야 하는데 그런 것도 하지 않았으니...
음... 일부분을 보고 너무 일반화했나??
앞으로 인문학도 좀 더 드라마틱해 진다면 머가 되도 재미난 결말이 나겠죠. 비극만 아니면 좋겠는뎀.
아, 좀 웃기기만 하고 끝나도 문젠가.;
오타쿠의 위기는 '문맥상'생략하셨으니, 다른 문맥 다시 만들어서 올려주셈~ ㅋㅋ
우리 '지나가며' 님이 사주신 고기에 술하면서 이야기 하자능 ㅋㅋ
남보다 얼마나 우월하게 사느냐에 매달리는 사람들이 대부분이죠.
그 우월함의 판단기준이 너무나 노골적으로 드러난 사회에서,
평범한 사람들을 위한 선택의 폭은 너무 한정적이라 재미도 없고, 재미가 뭔지도 모르고.....