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중국 대학생들의 학사제도는 좀 특이합니다. 중국에서의 학점은 한국과 달리 등급이 아닌 점수로 나옵니다. 즉 C, D, F가 아니라 85, 70, 60 이런 식으로 나오는 거죠. 왜 A, B가 먼저 생각나지 않았는지…-_-…… 그리고 60점 이하의 경우 F로 처리되지만 한국처럼 다음 해 재수강하는 것이 아니라 그 해 2학기에 다시 시험을 봅니다. 또 다시 60점 이하가 나오는 경우 한국과 같이 다음 해 일정액의 돈을 내고 수강을 해야 하지만 그런 경우는 거의 없습니다. 또한 낙제과목이 일년에 다섯 개 이상인 경우 (북경외대 기준) 아예 1년을 다시 다녀야 합니다. 제 경우는 1학년 1학기 때 F가 다섯 과목이었던 것으로 기억하는데 거 참 뭐라고 해야 할지… -_-……

이런 이유 때문인지 중국 대학이 입학은 쉽고 졸업은 힘들다는 이야기가 퍼져 있는데 실제로 그렇지는 않습니다. 한국에서 F를 맞기가 힘들 듯 중국에서도 낙제가 나오는 것은 흔한 일이 아닙니다. 더군다나 한국처럼 대학생들의 오락문화가 발달해 있지 않은데다 대부분의 학생이 기숙사 생활을 하기에 할 일이 없어서라도 일정 정도의 공부는 하게 됩니다. 그렇기에 일년에 다섯 과목씩 낙제를 받고 한 해를 더 다니게 되는 학생은 손에 꼽을 만큼 적다고 합니다. 한국에서는 일부 운동에 투신한 학생들이 이러는 경우가 있지만 중국에서 그러다가는 쥐도 새도 모르게 탄광에 끌려가도 아무도 모를 일입니다.

더군다나 학점에 대한 부담도 한국에 비하면 거의 없는 편입니다. 60점 이상으로 통과만 하면 점수가 높건 낮건 크게 신경 쓰지 않습니다. 장학금 제도가 존재하기는 하지만 수여학생이 3%이하인데다가 그 액수도 매우 적어 그다지 중요하지 않습니다. 물론 중국도 한국과 같이 국비장학생도 존재하지만 중국은 학벌과 교육수준의 비례관계가 한국보다 훨씬 심한만큼 그 수혜대상이 빈곤층일 가능성도 거의 없고 반대로 대개 일류대생들은 한국 중산층 못지 않게 상당히 높은 생활수준을 누리고 있기에 장학금을 별로 필요로 하지도 않는 상황입니다.

하지만 학사과정을 통과하려면 한국보다 더 많은 노력을 기울여야 하는 것은 사실입니다. 우선 이수학점이 굉장히 많습니다. 한국이 평균 17학점 정도를 8학기간 이수하는데 반해 중국은 매 학기 기준으로 1학년의 경우는 약 36학점, 2학년은 약 30학점, 3학년은 25학점, 4학년도 20학점 가까이를 이수합니다. (참고로 대학원도 한국처럼 세미나 방식이 아닌 강의 방식으로 한 학기 20학점 가까이를 이수합니다) 물론 앞에서 밝혔듯 통과 커트라인이 그다지 높지 않은데다가 한국과 같이 레포트나 프리젠테이션도 거의 없는 편입니다. 그렇다고 해도 한국의 두 배에 이르는 학점을 이수하기가 쉽지는 않을 것입니다.

개인적으로는 중국의 학사제도가 한국의 그것보다 좀 더 맘에 듭니다. 솔직히 한국 대학 교과과정은 너무 ‘던져 놓는다’는 느낌이 강합니다. 고등학교 때 온갖 잡지식을 잔뜩 쌓아놓고도 그것을 활용하게끔 하는 기회는 거의 주지 않죠. 1, 2학년은 그냥 남들 하는대로 수업을 듣게 되는데 이 경우 어느 전공을 선택하건 ‘전공 + 취업유망전공’ 정도만 듣게 되고 이미 3학년이 되면 취업 준비하느라 정신이 없죠. 이러다보니 대학생들이 대학에서 폭넓은 지식을 얻기가 힘들고 선택의 폭을 줄이는 것 같아요. 중국이라고 졸업생이 한국과 크게 다른 모습을 보이지는 않지만 그래도 대학 시절 하나라도 더 많은 지적 경험을 한 것이 그들의 미래에 작게나마 더 많은 가능성을 열어줄 것 같습니다. 어차피 이제 학문에서의 이데올로기 지배도 그다지 작용하지 않고 있으니까요.

공감가는 기사네요 - 차이나림

조금 전에 전화를 받았죠.

"교수님 저 000과목 듣는 데요.... " "중간고사 점수 어떻게 줘요?"

"???????"

너무 황당한 전화네요.. 중간고사는 앞으로 한달 후에나 실시 예정이고....
점수를 주는 것은  학생과의 흥정이 아닌데... 왜 이런 일이... 조금은 슬픈 하루입니다.

대학에 입학하면 수업방식이 고등학교에 비해 많은 것들이 바뀝니다. 과목을 선택할 수 있으며 고등학교 때 비해 발표, 토론 수업이 늘어납니다. 또 레포트도 제출해야 하며 시험 방식도 단답형이나 객관식이 아닌 서술형이죠. 물론 결정적 차이는 수업을 빠져도 부모님께 몽둥이찜질당할 일이 없으며 대출에 대리시험 등 온갖 꼼수가 가능하다는 점입니다.

하지만 고등학생이건 대학생이건 점수에 스트레스 받는다는 점은 마찬가지입니다. 특히 학생들의 학점에 대한 민감함은 극에 달하고 있습니다. 제가 아는 몇몇 선생님들도 시험 이후 날아오는 메일과 전화에 장난 아니게 스트레스를 받더라고요. 애교라면 뭐 그렇다 하겠지만 그 수위가 거의 협박에 가까운 경우도 가끔 있다고 합니다.

이렇듯 학점에 매달리는 현상은 그야말로 y=x² 곡선을 그리고 있습니다. 이유는 두말할 것도 없이 사회의 압박입니다. 매일같이 티비와 신문에서는 청년실업 문제를 강조하니 학생들에게 여유가 있을 리 없습니다. 물론 청년실업문제가 실제 존재하는 문제이니 그들을 탓할 수는 없습니다. 하지만 이렇듯 모든 학생들이 학점에 매달리는 현상은 사회 전체적으로나 개인으로나 그다지 좋지 않다고 생각합니다.

먼저 수업의 이유와 결과의 관계가 역전되어 버립니다. 이상적인 수업의 목표는 배우는 것이지, 성적 잘 받는 것이 아닙니다. 하지만 학생들은 학점의 압박에 오직 학점이라는 결과에만 매달리게 되어버립니다. 그러면 수업시간에 생기는 의문점을 더 파헤치거나 지식을 쌓으려는 노력은 뒤로 가고 그저 시험문제로 나올만한 것만 외우게 되죠. 이렇게 외우기만 한 지식을 어디에 적용시킬 수 있는지는 의문입니다.

다음으로 성적을 잘 받기 위해 시험치는 과목에 너무 집중하다보면 마치 고등학교처럼 자신이 들어가는 수업만 공부하게 되기 마련입니다. 그러다보면 한국 입시제도상 시야를 넓힐 수 있는 거의 유일한 시기인 대학생활에서조차 하나의 학문적 시각에 매몰되게 마련입니다. 근대 학문들은 대부분 해당학문의 관심사의 관점으로 세상을 바라보기에 학교수업에만 매몰되고 시야를 넓히지 않는다면 사물이나 세상을 올바로 바라보기 힘들 겁니다.

더군다나 이러다보니 학점의 신뢰성 자체가 낮아져서 그렇게 들인 노력의 성과 또한 작아집니다. 각 대학들은 자기 학교 학생들의 사회적 평가를 높이기 위해 학점을 높게 주려 하지만 이는 오히려 학점의 신뢰성을 떨어뜨리는 역효과를 낳았습니다. 요즘들어 금융권을 제외한 사기업에서는 학점을 거의 무시하는 형편이며 특히 흔히 잘 나가는 기업일수록 학점을 무시하는 경향이 짙습니다. 요즘은 많은 학교가 상대평가를 시행해 신뢰성 회복에 노력하려 하지만 상대평가로는 학생들이 정당한 평가를 받지 못한다는 단점이 여전히 존재합니다.

결국 학점에 집착하는 현상은 학생들에게는 좀 더 넓은 시야와 깊이 있는 공부를 할 수 있는 기회를 박탈케 하고 사회적으로는 학점의 신뢰성을 떨어뜨렸습니다. 더군다나 학생들이 위와 같은 기회를 잃은 것은 사회적으로도 큰 손실이라고 보고요. 이에 대해 학점 그 자체의 존재를 부정하는 사람들도 있지만 막말로 수업 적극성의 유인책으로라도 학점은 필요하다고 봅니다. 무엇보다 만약 학점 폐지하면 수업 나오지도 않고 다들 취업 준비에 올인할지도 모르겠습니다. 학점문제의 근원은 어디까지나 취업이라는 경제문제이니까요.

그렇다고 취업시장이 넓어지기를 바라는 것은 힘들 것 같으니 결국  시험을 그저 암기능력으로 평가하지 말고 그것을 잘 적용할 수 있는지, 또 단지 수업시간에 배운 지식에 매몰되지 않았는지도 평가하는 게 그나마 가능한 방법이라 생각합니다. 학점 잘 받은 학생도 구체적 문제해결능력에서는 상당히 부족한 경우가 많은 것도 사실이니까요.

다음으로 어차피 대학 졸업하면 취업해야 할 학생들을 위해 각 기업측에서 아예 학점에 대해 어떻게 반영한다고 밝히는 것도 괜찮을 것 같습니다. 그저 학점 잘 준다고 관심도 없는 과목을 듣는 경우도 많은데 취업에 아무 도움 안 될 과목이고 개인적 관심도 없다면 무시하는 게 학생에게나 그 수업에나 좋지 않을까 합니다.

무엇보다 교수, 강사에 대한 엄격한 평가가 필요하다고 생각합니다. 사실 열심히 하는 선생님들이 대다수이고 이런 분들은 평가도 세심하게 하려 노력합니다. 하지만 성실은 커녕 일부 커리큘럼조차도 무시하는 선생님들도 없지 않고 그래서야 올바른 평가가 이뤄질 리 없습니다. 이런 수업을 하는 선생님들은 과감하게 페널티를 가해야 한다고 생각합니다. 특히 페널티가 거의 없다보니 일단 자리잡은 교수님들은 수업과 평가를 대충 하는 경우가 종종 있습니다. 성실한 자세로 수업에 임해도 학생들을 평가하기 힘들텐데 그저 대충 할말 하다가 나가서야 학생들의 수준과 교육의 신뢰도만 떨어질 뿐입니다.

어쨌든 학점이 큰 문제되지 않을만큼 전반적으로 수준 높은 대학교육이 이뤄졌으면 합니다. 그리고 일부 기성세대들은 지금 대학생들의 자세에 대해 '철학도 낭만도 없다' '학점에만 신경쓰고 참 한심하다' 이런 식으로 보는 경우가 있는데 이는 요즘처럼 압박 일관의 사회에서는 아주 당연한 게 아닌가 합니다. 물론 개인적으로도 감정적 아쉬움이 없지는 않지만 좀 더 그들을 이해하는 시선이 필요하지 않을까 해요.

ps. 덤으로 일반적으로 학점 별로 신경 안 쓰고 살아가는 인생에 가해지는 압박은 장난 아닙니다. 그런데 제 경우에는 사람들이 그냥 아주 당연한 듯 바라보더군요 -_- 대체 왜...?

ps2. 이전 글 복구했습니다, 크하하하하